CLASS 6TH | PHYSICS | MATTER | REVISION NOTES
Anything which occupies space and has mass is called “Matter”.
Eg. Oxygen, air, silver, steel
Characteristics of matter:
Things around us are composed of different kinds of materials. In the same material same
type of molecules are found such as in case of ice, water molecules are present.
(1)Matter occupies the space:
The volume is the amount of space occupied by the material.
(2) Matter has mass:
Any kind of material visible and invisible, has certain amount of matter in it called as “mass”
Structure and composition of matter:
Matter is made up of very very small particles in it.
These particles which make up the matter are atoms, ions and molecules
.
• Atoms :
Atoms consist of nucleus which is positive charge at centre and electrons which possesses
negative charge as in cloud around it.
In case of sodium and helium they presence in combine form as lack of individual existence
to form molecules.
• Molecules:
These are the smallest distinct units into which a pure matter can be divided. They represent
the chemical and composition property of matter.
Combination of two or more atoms result in formation of molecule. Combine atoms may be
of one kind or different. Water is made up of hydrogen and oxygen where hydrogen molecule
is made up of two hydrogen atoms.
• Ions:
Ions may be positive or negative with respect to atoms or group of atoms. Atom or group of
atom transformed to form ions when they lose or gain the one or more electron.
Eg. Sodium ion (Na+
) , Chlorine ion (Cl-
)
States of matter:
On the basis of physical property namely temperature the matter is classified into
(A)Solid -ice
(B)Liquid- water
(C)Gas- air
By changing the temperature one can easily change the states of matter.
The characteristic of matter is depend upon the arrangement of atoms or molecules inside
the matter.
The molecules of matter are held together by force of attraction between them, called as
intermolecular force of attraction. And the space between molecules are called as
intermolecular space.
These arrangement of particles inside the matter decides whether is exist as solid , liquid or
gas.
Solid states:
Characteristic by structural rigidity and with definite shape and volume. Molecules are tightly
packed due to strong intermolecular force in between solid particles .
Properties of solid :
- Have tightly packed particle
- Possess fixed shape and fixed volume
- Solid do not show fluidity
- Cannot be compressed much
Liquid state:
Characterised by the change in its shape but resistivity towards change in its volume.
They are less tightly packed as compared to solid. Within the liquid molecules are moving one
position to another, indicating fluidity.
Properties of liquid: - Have loosely packed particles.
- Have fixed volume but do not have fixed shape , take the shape of container in which
they are place - Liquid flow easily.
- Liquid cannot be compressed much
Gaseous state:
State of matter which characteristic by its capacity to change its shape and size.
They are very loosely packed as compare with solid and liquid arrangement of molecules.
They do possess weak intermolecular forces which result in molecules are far apart.
They are free to move.
Properties of gases:
- Particle within the gas , are loosely packed.
- They take the whole shape and volume of the container in which they are kept as
result of neither of fixed volume nor a fixed shape. - Gases easily flow.
- Gases can be compressed with ease into small volumes.
Effect of arrangement on the basis of their property:
The property shown by matter is depend upon the arrangement present in it.
o SOLID:
In solid structure the molecules are closely packed, in such way that their position is almost
fixed. Hence retained shape and volume. The intermolecular space is very small as the result
of greater intermolecular force of attraction between solid particles.
Application of heat onto solid, brings the extra energy to molecules and they begin to move
apart from their position finally resulting in the state change from solid to liquid.
o LIQUID:
Intermolecular space in the liquid particle is more comparable to solid as result of which due
to the weaker intermolecular force. That’s why the molecules are free to move.
Hence liquid does not possess definite shape and it takes the shape of container.
On heating liquid changes into vapour which is gaseous state. This is because on heating liquid
molecules get or acquires energy and start moving with higher speed and near the surface or
boundary get escape from the liquid and produce vapour.
o GASES:
Characteristic by fast moving particle with average speed of 1600km/hr.
The intermolecular space is wide because of very weak intermolecular force of attraction
between gas molecules.
The molecular force of attraction is depend upon the density but due to low density the force
is non-existence. Hence gas neither has shape nor have fixed volume.
On cooling the density goes on increase result into establishment of intermolecular force
which brings molecule closer and gas get converted into liquid
CLASS 6TH | PHYSICS | SIMPLE MACHINES | REVISION NOTES
Do you know you use a lot of machines every day without even knowing about it? Remember those scissors that you used to cut paper for your art class? And the stapler that you used to staple extra sheets together? They are all simple machines.
Every day you use machines without even thinking about it. A machine is anything that helps make work easier. Basic tools like staplers, screwdrivers and scissors are simple machines. These machines are all based on simple inventions like levers, planes, pulleys or wheels.
Why do we need machines?
With the help of machines, a small force can be used to overcome a large force. For example, a screw jack is used to lift an object as heavy as a car to change its tyres.
We need machines to:
- Lift heavy loads with a small effort.
- Carry out unsafe and dangerous tasks.
- To increase the speed of a moving object.
- To move, lift or perform an action in the required direction.
- To reduce the risk in performing hazardous tasks.
Simple Machines
Simple Machine:
A machine is a device that helps us to do work with less effort in less time. A simple machine has few or no moving parts.
Simple machines are basically classified into two groups, levers and inclined planes.
- Simple machines like the pulley, screw, wheel and axle and wedge come under these two categories.
- The see-saw in the playground is a simple machine.
You can use these simple machines to build a complex machine. For example, a bicycle is a complex machine that is made using of nearly every kind of simple machine.
Pulley
A pulley is a flat circular disc having a groove in its edge and capable of rotating around a fixed point passing through its central axis, called an axle.
The two commonly used types of pulleys are single fixed pulley system and the single movable pulley system.
Single Fixed Pulley System:
- A single fixed pulley system or a simple pulley consists of a grooved wheel, made of wood or metal, with a rope passing through it.
- The pulley rotates about an axle passing through its centre.
- The axle is fixed to a frame or a block.
- The pulley is normally fixed to a support above the load.
- The load is tied to one end of the rope and the effort is applied at the other end.
- Such a pulley makes our work easier by simply changing the direction of the force, i.e. a load is lifted up using a downward effort. It is easier to lift a load up by pulling it down rather than by pulling it up directly.
- Note that a simple pulley does not reduce the effort required to lift a load.
- A simple pulley is used to hoist a flag, to draw water from a well, etc.
Single Movable Pulley System
- This pulley system has a block of two pulleys.
- In this system, a load of W kgf can be lifted with an effort of W/2 kgf only.
- In a block and tackle arrangement, the pulleys are assembled together to form blocks and then blocks are paired so that one is fixed and the other moves with the load.
- The rope is threaded, or reeved, through the pulleys to provide a mechanical advantage that amplifies the effort applied to the rope.
An example of a practical application of pulleys and levers working together is the crane which is used to lift heavy loads.
The Wheel and Axle
Wheel and axle essentially consist of two cylinders of different radii joined together, such that if one is made to rotate the other also rotates. The cylinder with the larger radius is called the wheel and that with a smaller radius is called the axle.
Examples of wheel and axle system are a doorknob, a knob of water tap, a screwdriver, egg beater, a hand drill, etc.
Inclined Plane
An inclined plane is any sloping flat surface along which a load can be pushed or pulled with less effort. A hospital ramp on which a wheelchair can be pushed easily, a wooden plank used to load heavy boxes into the rear of a truck, winding roads around a hill, winding staircases, etc. are all inclined planes.
Wedge
If two inclined planes are put together to form a sharp edge, it is called a wedge. So a wedge is a double inclined plane. It works on the principle of inclined planes.
A wedge is used to tear apart or cut through objects. Knives, needles, axes, chisel, etc. are examples of a wedge.
Screw
A screw is a rod or nail with grooves on its circular curved surface and is used to hold two objects firmly together.
In simple terms, a rotating (winding) inclined plane is called a screw. The winding edge of a screw is called a thread. The grooved part of the screw is an inclined plane.
The head of the screw has a groove for the tip of a screwdriver. When the screw is held against a wooden block and its head is turned using a screwdriver, the tip of the screw moves into the wood. Because of the grooves, a screw holds the wood more firmly than a nail. Also, less force is required to insert a screw into wood than a nail because of the inclined edge.
Uses of Screws
- Screws are used to join two pieces of wood or metal. As the screw is a winding inclined plane, it cannot be pulled out easily from the attached pieces.
- A nut and bolt arrangement has two winding inclined planes. One inclined plane is on the external side of a metal cylinder and is called the bolt. The other inclined plane is on the inner side of a hollow metal cylinder and is called the nut. When the nut is given a circular motion over the bolt, it moves up or down without slipping and can withstand a lot of load.
- A cork screw is used for pulling out the cork from the bottles of ketchup or wine.
- The screw jack used to lift automobiles for repairs works on the principle of a screw.
Maintenance and Care of Machines
The following points should be remembered about the maintenance of machines.
- Machines should be protected from dust to prevent their wear and tear. So when not in use, machines should be kept covered.
- To avoid rusting due to exposure to moisture, the non-movable iron parts of a machine should be painted.
- To reduce friction, the moving parts of a machine should be regularly lubricated.
Example
Why do we have three types of levers?
A rigid bar resting on a pivot that is used to move a heavy or firmly fixed load with one end when pressure is applied to the other is called a lever. For example, imagine the incline in your parking lot that will take to your parking space in the garage.
Depending on the location of the load, the fulcrum, and the force levers are classified into three classes. They are:
- First class lever: It has a fulcrum between the force and the load, like a crowbar.
- Second class lever: It has a load between the fulcrum and the force, like a wheelbarrow.
- Third class lever: This lever has the force between the fulcrum and the load, like the arm on a human.
CLASS 6TH | PHYSICS | MAGNETISM | REVISION NOTES
Have you ever wondered why refrigerator magnets stick to the refrigerator door easily?
Magnets stick to the refrigerator door because, beneath the paint, the door is made of steel. A magnet is attracted to steel and hence sticks to the door.
A long time ago ancient people knew about the rocks that attracted metals. They were called lodestones.
The Greeks were the first to discover the phenomenon of magnetism about 4000 thousand years ago. A Greek shepherd named Magnes discovered a natural magnetic rock. This rock which had a compound of iron called magnetite was able to attract metals.
Ancient Chinese and Indians also knew about magnets.
In this chapter, you will learn about magnets, types and features of a magnet You will also learn about the properties and uses of magnets.
Magnetic Materials
Magnetic materials are those that are attracted by a magnet.
Examples: Steel, iron etc.
Non-Magnetic Materials
Non-magnetic materials are those that are not attracted by magnets. Do you know why the coins that we use are not attracted by a magnet? That s because, various metals are mixed together to make coins that are non-magnetic.
Examples: Paper, leather etc.
Magnetic Poles
Magnetic poles are the tips of a magnet and contain the highest magnetic strength. When a magnet is freely suspended, the tips point towards the north and south.
The tip pointing towards the geographical south is known as its south pole. The tip pointing towards the geographical north is known as the north pole.
Types of Magnets
Magnets are of the following two types, natural magnets and artificial magnets.
- A natural magnet is a naturally occurring substance with magnetic properties. Example: Magnetite.
- An artificial magnet is a substance into which magnetic properties are artificially induced.
- Examples: Magnets made of iron, cobalt, nickel etc.
- Artificial magnets can come in various shapes such as a dumb-bell shaped magnet, bar magnet, U-shaped magnet, cylindrical magnet, magnetic needle, etc.
- Artificial magnets are beneficial compared to natural magnets as they can be made in any desired shape.
- In addition to this, artificial magnets can be made very powerful that is not possible with natural magnets.
- Magnets made of an alloy that consists of aluminium, nickel, and cobalt (ALNICO) added to iron are the strongest magnets.
Magnets also classified as temporary or permanent based on their capacity to retain magnetism.
- Temporary magnets are those magnets which cannot retain their magnetism for a long time.
- Examples: Pure iron (Soft iron) and electromagnets that are made by passing an electric current through an iron piece.
- Permanent magnets are those magnets which retain their magnetism long after removal of the magnetising force.
- Example: Magnets made from steel (carbon + pureiron).
Uses of a magnet:
Magnets can be made into different size, shape and strength, based on their use. Devices such as TVs, loudspeakers, radios, telephones etc. make use of magnets.
Properties of Magnets
- A magnet attracts other magnetic material towards itself.
- Like poles repel each other. and unlike poles attract each other.
- A freely suspended bar magnet always aligns in the north-south direction.
- When a bar magnet is rubbed on an iron bar, the iron bar is converted into a magnet.
- There is no magnet with a single pole. Even when a magnet is cut into two pieces, each piece will behave as an independent magnet, with two poles, a north pole and a south pole.
Compass
Have you seen a compass? There must be one in the physics lab of your school. Most smartphones also have a compass. Ask your parent or neighbour to show you how the compass works.
As the needle in a traditional compass always points in the direction of the north, it is easy to find other directions easily. Let us see how the compass works.
- A compass is an instrument with a thin magnetic needle supported from a pivot.
- There is a round dial on the outer edge of the compass that marks the directions of North, South, East and West.
- The needle is positioned on a dial with marked directions.
- The north pole of the magnetic needle is painted with red colour.
- The magnetic needle in the compass always points towards the north-south direction.
- With the proper alignment of the dial, the directions can be found.
- An airtight box contains the entire assembly.
In the olden days, an old pointing device namely the south-pointing fish was used to find the directions. In this instrument, the fish head was pointed towards the south.
Storage of Magnets
A magnet gets demagnetised when left by itself for a long period of time. In other words, the magnet loses its magnetic property. This can be avoided by storing them between soft iron pieces also known as keepers when a magnet is not used. The Arrangement of bar magnets in pairs such that the opposite poles face each other and keeping two soft iron pieces at the two tips of the pair of magnets avoids demagnetisation of bar magnets.
How to Protect Magnets from Losing Their Magnetic Properties
Do not:
- Drop magnets from a height.
- Heat a magnet.
- Hammer a magnet.
Keep certain items such as DVD’s, debit cards, CD’s, audio and video cassettes, credit cards or ATM cards, and mobile phones which contain magnetic material, away from magnets to prevent damage.
Uses of Magnets
Magnets are used in:
- In stickers, magnetic toys, refrigerator doors, etc.
- Making magnetic compasses that help sailors and navigators to know directions.
- For separating iron from ores containing other non-magnetic substances.
- Removing tiny iron pieces that have accidentally fallen into the patient’s eye by eye doctors.
Electromagnets are used in:
- Generators, motors, loudspeakers, telephones, TV sets, fans, mixers, electric bells, etc.
- Cranes to lift heavy iron bars and to separate iron objects from scrap.
CHAPTER -20 विप्लव गायन | CLASS 7TH | NCERT HINDI IMPORTANT QUESTIONS & MCQS | EDUGROWN
Chapter -20 विप्लव गायन
MCQs
CHAPTER -19 आश्रम का अनुमानित व्यय | CLASS 7TH | NCERT HINDI IMPORTANT QUESTIONS & MCQS | EDUGROWN
Chapter -19 आश्रम का अनुमानित व्यय
MCQs
Question 1.
गांधी जी क्या बना रहे थे?
(a) आश्रम
(b) अहमदाबाद के आश्रम का होने वाला खर्च का ब्यौरा
(c) अंग्रेजों के विरुद्ध योजनाएँ
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (b) अहमदाबाद के आश्रम का होने वाला खर्च का ब्यौरा
Question 2.
कुछ समय बाद आगंतुकों की संख्या आश्रम में कितने होने वाली थी?
(a) 30
(b) 40
(c) 50
(d) 60
Answer
Answer: (c) 50
Question 3.
सपरिवार रहने वाले अतिथि की संख्या आश्रम में कितनी होगी?
(a) 2
(b) 3
(c) 5
(d) 3 से 5
Answer
Answer: (d) 3 से 5
Question 4.
आश्रम में कितनी पुस्तकें रखने की बात हो रही थी?
(a) 1000
(b) 1500
(c) 2000
(d) 3000
Answer
Answer: (d) 3000
Question 5.
स्टेशन से अतिथि और सामान को लाने के लिए किस साधन का प्रयोग करने की बात हो रही थी?
(a) कार
(b) ओटो रिक्शा
(c) बैलगाड़ी
(d) रिक्शा।
Answer
Answer: (c) बैलगाड़ी
Question 6.
आश्रम में औज़ारों की आवश्यकता क्यों महसूस हो रही थी?
(a) ताकि लोग आत्मनिर्भर बनें
(b) ताकि लोग काम करना सीखें
(c) ताकि आश्रम के छोटे-मोटे काम स्वयं करें
(d) दिए गए उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (c) ताकि आश्रम के छोटे-मोटे काम स्वयं करें
Question 7.
आश्रम में हर महीने कितने अतिथियों के आने की संभावना थी?
(a) पाँच
(b) आठ
(c) दस
(d) बारह
Answer
Answer: (c) दस
Question 8.
आश्रम में कितने रसोईघर बनाने का लेखा-जोखा था?
(a) दो
(b) तीन
(c) चार
(d) पाँच।
Answer
Answer: (c) चार
(1)
हर महीने औसतन दस अतिथियों के आने की संभावना है। इनमें तीन या पाँच सपरिवार होंगे, इसलिए स्थान की व्यवस्था ऐसी होनी चाहिए कि परिवारवाले लोग अलग रह सकें और शेष एक साथ।
इसको ध्यान में रखते हुए तीन रसोईघर हों और मकान कुल पचास हज़ार वर्ग फुट क्षेत्रफल में बने तो सब लोगों के लायक जगह हो जाएगी।
इसके आलावा तीन हज़ार पुस्तकें रखने लायक पुस्तकालय और अलमारियाँ होनी चाहिए।
Question 1.
उपर्युक्त गद्यांश किस पाठ से लिया गया है?
(a) आश्रम के अनुशासन
(b) आश्रम के नियम
(c) आश्रम का अनुमानित व्यय
(d) आश्रम का काल्पिनक व्यय।
Answer
Answer: (d) आश्रम का काल्पिनक व्यय।
Question 2.
हर महीने कितने अतिथियों के आने की संभावना थी?
(a) पाँच
(b) आठ
(c) दस
(d) बारह।
Answer
Answer: (c) दस
Question 3.
रहने के लिए कितने प्रकार की व्यवस्था थी?
(a) एक समान
(b) दो प्रकार की
(c) तीन प्रकार की
(d) पाँच प्रकार की।
Answer
Answer: (b) दो प्रकार की
Question 4.
इस गद्यांश में गांधी जी के किस व्यक्तित्व की झलक मिलती है?
(a) बलिदान
(b) सच्चाई
(c) त्याग
(d) दूरदर्शिता।
Answer
Answer: (b) सच्चाई
Question 5.
उसको ध्यान में रखते हुए तीन रसोईघर हो। वाक्य में ‘तीन’ शब्द क्या है?
(a) क्रिया
(b) विशेषण
(c) संज्ञा
(d) क्रियाविशेषण।
Answer
Answer: (b) विशेषण
(2)
मेरे अनुमान से सब पर कुल पाँच रुपया खर्च आएगा।
रसोई के लिए आवश्यक सामान पर एक सौ पचास रुपये खर्च आएगा।
स्टेशन दूर होगा तो सामान को या मेहमानों को लाने के लिए बैलगाड़ी चाहिए।
मैं खाने का खर्च दस रुपये मासिक प्रति व्यक्ति लगाता हूँ। मैं नहीं समझता कि हम यह खर्च पहले वर्ष में निकाल सकेंगे। वर्ष में औसतन पचास लोगों का खर्च छह हज़ार रुपये आएगा।
Question 1.
‘मेरे’ का प्रयोग इनमें किसके लिए हुआ है?
(a) गांधी जी के लिए
(b) आने वाले के लिए
(c) नेहरू जी के लिए
(d) सरदार पटेल के लिए।
Answer
Answer: (a) गांधी जी के लिए
Question 2.
रसोई के लिए आवश्यक सामान पर अनुमानित खर्च आएगा।
(a) एक सौ
(b) एक सौ पचास
(c) एक सौ पच्चीस
(d) दो सौ
Answer
Answer: (b) एक सौ पचास
Question 3.
गांधी जी ने खाने का खर्च मासिक प्रतिव्यक्ति लगाया थी।
(a) पाँच रुपए
(b) आठ रुपए
(c) दस रुपए
(d) बारह रुपए
Answer
Answer: (c) दस रुपए
Question 4.
बापू के अनुसार वर्ष में औसतन पचास लोगों का खर्च होगा।
(a) चार हज़ार
(b) पाँच हज़ार
(c) छह हज़ार
(d) सात हज़ार
Answer
Answer: (c) छह हज़ार
(3)
इसके आलावा तीन हजार पुस्तकें रखने लायक पुस्तकालय और अलमारियाँ होनी चाहिए।
कम-से-कम पाँच एकड़ जमीन खेती करने के लिए चाहिए, जिसमें कम-से-कम तीस लोग काम कर सकें, इतने खेती के औज़ार चाहिए। इनमें कुदालियों, फावड़ों और खुरपों की ज़रूरत होगी।
Question 1.
गांधी जी के अनुसार कितनी पुस्तकें रखनी थीं?
Answer
Answer: गांधी जी के अनुसार आश्रम में तीन हजार पुस्तकें रखनी थीं।
Question 2.
पुस्तकों के लिए किन चीज़ों की ज़रूरत थी?
Answer
Answer: (ख) पुस्तकें रखने के लिए आश्रम में अलमारियों की ज़रूरत थी।
Question 3.
खेती के लिए कितनी ज़मीन होनी चाहिए?
Answer
Answer: आश्रम में खेती के लिए कम से कम पाँच एकड़ जमीन चाहिए थी।
Question 4.
खेती करने के लिए कितने लोगों की ज़रूरत थी?
Answer
Answer: आश्रम की ज़मीन पर खेती करने के लिए कम से कम तीस लोगों की आवश्यकता थी।
Question 5.
खेती करने के लिए किन-किन औज़ारों की आवश्यकता थी?
Answer
Answer: खेती करने के लिए कुदालियों, फावड़ों और खुरपों की ज़रूरत होगी।
(4)
मुझे मालूम हुआ कि प्रमुख लोगों की इच्छा यह है कि अहमदाबाद में यह प्रयोग एक वर्ष तक किया जाए। यदि ऐसा हो तो अहमदाबाद को ऊपर बताया गया सब खर्च उठाना चाहिए। मेरी माँग तो यह भी है कि अहमदाबाद मुझे पूरी ज़मीन और मकान सभी दे दे तो बाकी खर्च मैं कहीं और से या दूसरी तरह जुटा लूँगा। अब चूँकि विचार बदल गया है, इसलिए ऐसा लगता है कि एक वर्ष का या इससे कुछ कम दिनों का खर्च अहमदाबाद को उठाना चाहिए। यदि अहमदाबाद एक वर्ष के खर्च का बोझ उठाने के लिए तैयार न हो, तो ऊपर बताए गए खाने के खर्च का इंतजाम मैं कर सकता हूँ। चूँकि मैंने खर्च का यह अनुमान जल्दी में तैयार किया है, इसलिए यह संभव है कि कुछ मदें मुझसे छूट गई हों। इसके अतिरिक्त खाने के खर्च के सिवा मुझे स्थानीय स्थितियों की जानकारी नहीं है। इसलिए मेरे अनुमान में भूल भी हो सकती है।
Question 1.
किसे क्या बात मालूम हुई ?
Answer
Answer: गांधी जी को यह बात मालूम हुई कि प्रमुख लोगों की यह इच्छा है कि अहमदाबाद में आश्रम स्थापित कर चलाने का प्रयोग एक वर्ष तक किया जाय।
Question 2.
गांधी जी की क्या माँग थी?
Answer
Answer: गांधी जी की माँग तो यह भी थी कि यदि अहमदाबाद पूरी ज़मीन और मकान आदि दे दे तो, वे बाकी खर्च कहीं और से जुटा लेंगे।
Question 3.
विचार लगने पर क्या लगता है?
Answer
Answer: विचार बदलने पर ऐसा लगता है कि वर्ष या इससे कुछ कम दिनों के खर्च अहमदाबाद को उठाना चाहिए।
Question 4.
लेखक सारे खर्चों का प्रबंध स्वयं कब कर लेगा?
Answer
Answer: लेखक सारे खर्चों का प्रबंध स्वयं तब कर लेगा जब अहमदाबाद ज़मीन और मकान दे दे।
Question 5.
प्रमुख लोगों की इच्छा है-
1. वाक्य के रेखांकित अंश में कारक के नाम बताइए।
Answer
Answer: प्रमुख लोगों की इच्छा है, वाक्य में रेखांकित अंश में कारक है- संबंध कारक
प्रश्न अभ्यास
लेखा-जोखा
प्रश्न 1.
हमारे यहाँ बहुत से काम लोग खुद नहीं करके किसी पेशेवर कारीगर से करवाते हैं। लेकिन गांधी जी पेशेवर कारीगरों के उपयोग में आनेवाले औजार-छेनी, हथौड़े, बसूले इत्यादि क्यों खरीदना चाहते होंगे?
उत्तर:
गांधी जी छेनी, हथौड़े, बसूले इत्यादि इसलिए खरीदना चाहते होगें ताकि
- हर व्यक्ति को उसके अनुरूप काम मिल सके।
- आश्रम के निर्माण पर होने वाली लागत को कम किया जा सके।
- हर व्यक्ति को उसके परिश्रम की रोटी मिले।
- कोई व्यक्ति आलसी न बने।
- प्रत्येक व्यक्ति दूसरों को काम करता देख स्वयं काम करने के लिए प्रेरित हो सके।
प्रश्न 2.
गांधी जी ने अखिल भारतीय कांग्रेस सहित कई संस्थाओं व आंदोलनों का नेतृत्त्व किया। उनकी जीवनी या उन पर लिखी गई किताबों से उन अंशों को चुनिए जिनसे हिसाब-किताब के प्रति गांधी जी की चुस्ती का पता चलता है?
उत्तर:
गांधी जी की जीवनी या गांधी जी पर लिखी ऐसी पुस्तकों से छात्र उन अंशों को स्वयं चुनें।
प्रश्न 3.
मान लीजिए, आपको कोई बाल आश्रम खोलना है। इस बजट से प्रेरणा लेते हुए उसका अनुमानित बजट बनाइए। इस बजट में दिए गए किन-किन मदों पर आप कितना खर्च करना चाहोगे। किन नयी मदों को जोड़ना-हटाना चाहेंगे।
उत्तर:
बाल आश्रम, जिसमें लगभग 50 बालक होंगे को ध्यान में रखते हुए 30,000 वर्ग फुट स्थान में मकान तथा 2 रसोई, 2000 पुस्तकों के लिए पुस्तकालय तथा आलमारियाँ चाहिए। इस बाल आश्रम का निर्माण प्रशिक्षित भवन कारीगरों के द्वारा किया जाएगा। इस आश्रम में निम्नलिखित घरेलू सामान भी चाहिए। 5 पतीले-50 बालकों के लिए भोजन बनाने हेतु, 5 पानी भरने के लिए पीतल या स्टील के टब, 10 मिट्टी के घड़े, + तिपाइयाँ, 3 पानी गर्म करने के बड़े बर्तन, 5 केतलियाँ, 10 बाल्टियाँ, 5 पतीले के ढक्कन, 5 अनाज रखने के बर्तन, 3 तवं, 50 थालियाँ, 100 कटोरियाँ, 100 चम्मच, 100 प्याले, 10 कपड़े धोने के टब, 2 छलनियाँ, 3 कर्जा, 2 इमामदस्ता, 5 झाडू, 15 कुर्सियाँ, 5 मेजें, 6 आलमारियाँ, 6 भारत के नक्शे, 20 चारपाइयाँ, 60 बिस्तरे, 1 मोटरगाड़ी, 5 पेट्रोमैक्स, 1 माह का खाने-पीने का अनुमानित व्यय 3000 रु.।
प्रश्न 4.
आपको कई बार लगता होगा कि आप कई छोटे-मोटे काम (जैसे – घर की पुताई, दूध दुहना, खाट बुनना) करना चाहें तो कर सकते हैं। ऐसे कामों की सूची बनाइए, जिन्हें आप चाहकर भी नहीं सीख पाते ? इसके क्या कारण रहे होंगे? उन कामों की सूची भी बनाइए, जिन्हें आप सीखकर ही छोड़ेंगे?
उत्तर:
खाट बुनना, टोकरी बनाना, घर बनाना, घर की पुताई, गिटार बजाना, खाना पकाना, मोटरसाइकिल चलाना, कप्यूटर पर काम करना, कार चलाना ऐसे काम हैं, जिन्हें मैं चाहकर भी नहीं सीख पाया। इसका कारण यह था कि
- मैं अपनी पढ़ाई पर ध्यान देता था।
- मोटरसाइकिलं या कार चलाने के लिए मेरी उम्र 18 साल नहीं है।
- कुछ कामों का मैं नियमित अभ्यास न कर सका। वे काम, जिन्हें मैं सीखकर ही दम लूँगापुताई करना (पेंट करना), मोटरसाइकिल या कार चलाना, कंप्यूटर पर काम करना, गिटार बजाना आदि।
प्रश्न 5.
इस अनुमानित बजट को गहराई से पढ़ने के बाद आश्रम के उद्देश्यों और कार्यप्रणाली के बारे में क्या-क्या अनुमान लगाए जा सकते हैं?
उत्तर:
आश्रम के उद्देश्य और कार्यप्रणाली के बारे में निम्नलिखित अनुमान लगाए जा सकते हैं
- लोग परिश्रमी तथा उद्यमशील बनें।
- लोग अपनी मेहनत की कमाई खाएँ।
- लोग कुछ सीखकर स्वतंत्र जीवन बिता सकें।
- अनुशासन तथा परिश्रम का महत्व समझ सकें।
- खर्च में कटौती कर बचत कर सकें।
- समूह में रहकर कार्य करें तथा उनमें ऊँच-नीच की भावना समाप्त हो तथा सहयोग, सहभागिता तथा सहनशीलता जैसे मानवीय गुण विकसित हो सकें।
भाषा की बात
1. ‘अनुमानित’ शब्द ‘अनुमान’ में ‘इत’ प्रत्यय जोड़कर बना है। इत प्रत्यय जोड़ने पर अनुमान का ‘न’ ‘नित’ मे परिवर्तित हो जाता है। नीचे-इत प्रत्यय वाले कुछ और शब्द लिखे हैं। उनमें मूल शब्द पहचानिए और देखिए कि क्या परिवर्तन हो रहा है –
उत्तर:
इत प्रत्यय की भाँति इक प्रत्यय से भी शब्द बनते हैं और तब शब्द के पहले अक्षर में भी परिवर्तन हो जाता है, जैसे-सप्ताह + इक = साप्ताहिक। नीचे इक प्रत्यय से बनाए गए शब्द दिए गए हैं। इनमें मूल शब्द पहचानिए और देखिए कि क्या परिवर्तन हो रहा है –
उत्तर:
2. बैलगाड़ी और घोडागाड़ी शब्द दो शब्दों को जोड़ने से बने हैं। इनमें दसरा शब्द प्रधान है, यानी शब्द का प्रमुख अर्थ दूसरे शब्द पर टिका है। ऐसे समास को तत्पुरुष समास कहते हैं। ऐसे छह शब्द और सोचकर लिखिए और समझिए कि उनमें दूसरा शब्द प्रमुख क्यों है?
उत्तर:
- राजपुत्र
- गंगाजल
- देशभक्त
- राहखर्च
- रसोईघर
- हस्तकृत।
दूसरा शब्द प्रमुख इसलिए है क्योंकि शब्द का प्रमुख अर्थ दूसरे शब्द पर निर्भर है।
CHAPTER -18 संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज | CLASS 7TH | NCERT HINDI IMPORTANT QUESTIONS & MCQS | EDUGROWN
Chapter - 18 संघर्ष के कराण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया धनराज
MCQs
Question 1.
‘संघर्ष के कारण मैं तुनुकमिज़ाजी हो गया’-पाठ किस विधा पर आधारित है?
(a) एकांकी
(b) संस्मरण
(c) जीवनी
(d) साक्षात्कार।
Answer
Answer: (d) साक्षात्कार।
Question 2.
धनराज का बचपन कहाँ बीता?
(a) अमृतसर में
(b) मुंबई में
(c) खिड़की नामक गाँव में
(d) दिल्ली में।
Answer
Answer: (c) खिड़की नामक गाँव में
Question 3.
धनराज ने किस उम्र में जूनियर राष्ट्रीय हॉकी खेली?
(a) चौदह साल
(b) पंद्रह साल
(c) सोलह साल
(d) सत्रह साल में।
Answer
Answer: (c) सोलह साल
Question 4.
‘बैचलर ऑफ हॉकी’ कहने का अभिप्राय क्या है?
(a) हॉकी में ग्रेजुएट
(b) वरिष्ठ खिलाड़ी
(c) हॉकी खेल में पारंगत
(d) हॉकी सिखानेवाला।
Answer
Answer: (c) हॉकी खेल में पारंगत
Question 5.
धनराज कहीं आने-जाने के लिए किस वाहन का प्रयोग करते थे?
(a) बस
(b) मोटर साइकिल
(c) कार
(d) लोकल ट्रेन।
Answer
Answer: (d) लोकल ट्रेन।
Question 6.
धनराज को जूनियर राष्ट्रीय हॉकी खेलों के लिए कब चयनित किया गया था?
(a) 1980
(b) 1985
(c) 1990
(d) 1995
Answer
Answer: (b) 1985
Question 7.
धनराज कितने कक्षा तक पढ़ाई की?
(a) नौवीं
(b) दसवीं
(c) ग्यारहवीं
(d) बारहवीं
Answer
Answer: (b) दसवीं
Question 8.
महाराष्ट्र सरकार ने धनराज को कैसे सम्मानित किया?
(a) कार भेंटकर
(b) फ़्लैट भेंटकर
(c) स्वर्ण पदक देकर
(d) मोटर साइकिल देकर।
Answer
Answer: (b) फ़्लैट भेंटकर
(1)
मैंने अपनी जूनियर राष्ट्रीय हॉकी सन् 1985 में मणिपुर में खेली। तब मैं सिर्फ 16 साल का था-देखने में दुबला-पतला और छोटे बच्चे जैसा चेहरा…। अपनी दुबली कद-काठी के बावजूद मेरा दबदबा था कि कोई मुझसे भिड़ने की कोशिश नहीं करता था। मैं बहुत जुझारू था-मैदान में भी और मैदान से बाहर भी। 1986 में मुझे सीनियर टीम में डाल दिया गया और मैं बोरिया-बिस्तरा बाँधकर मुंबई चला आया। उस साल मैंने और मेरे बड़े भाई रमेश ने मुंबई लीग में बेहतरीन खेल खेला-हमने खूब धूम मचाई। इसी के चलते मेरे अंदर एक उम्मीद जागी कि मुझे ओलंपिक (1988) के लिए नेशनल कैंप से बुलावा ज़रूर आएगा, पर नहीं आया। मेरा नाम 57 खिलाड़ियों की लिस्ट में भी नहीं था। बड़ी मायूसी हुई। मगर एक साल बाद ही ऑलविन एशिया कप के कैंप के लिए मुझे चुन लिया गया। तब से लेकर आज तक मैंने पीछे मुड़कर नहीं देखा।
Question 1.
धनराज ने किस उम्र में जूनियर राष्ट्रीय हॉकी खेली।
(a) 12 वर्ष
(b) 14 वर्ष
(c) 16 वर्ष
(d) 18 वर्ष।
Answer
Answer: (c) 16 वर्ष
Question 2.
‘लड़ाकू’ शब्द में किस प्रत्यय का प्रयोग है?
(a) लडू
(b) डाकू
(c) आकू
(d) कू।
Answer
Answer: (c) आकू
Question 3.
धनराज में खेल के लिए क्या आवश्यक गुण था?
(a) दुबलापन
(b) कम उम्र
(c) जुझारूपन
(d) बच्चे जैसा चेहरा।
Answer
Answer: (c) जुझारूपन
Question 4.
1986 ई० में धनराज के जीवन में क्या महत्त्वपूर्ण परिवर्तन आया?
(a) खिलाड़ी के रूप में पहचान पाना
(b) राष्ट्रीय टीम में शामिल होना
(c) क्षेत्रीय टीम में चयन होना
(d) जूनियम हॉकी टीम में चयनित होना।
Answer
Answer: (b) राष्ट्रीय टीम में शामिल होना
(2)
मेरी तुनुकमिज़ाजी के पीछे कई वजहें हैं, लेकिन मैं बिना लाग-लपेटवाला आदमी हूँ। मन में जो आता है, सीधे-सीधे कह डालता हूँ और बाद को कई बार पछताना भी पड़ता है। मुझसे अपना गुस्सा रोका नहीं जाता। दूसरे लोगों को भी मुझे उकसाने में मज़ा आता है। मुझे जिंदगी में हर छोटी-बड़ी चीज़ के लिए जूझना पड़ा, जिससे मैं चिड़चिड़ा हो गया हूँ। साथ-ही-साथ मैं बहुत भावुक इनसान भी हैं। मैं किसी को तकलीफ़ में नहीं देख सकता। मैं अपने दोस्तों और अपने परिवार की बहुत कद्र करता हूँ। मुझे अपनी गलतियों के लिए माफ़ी माँगने में कोई शरम महसूस नहीं होती।
Question 1.
धनराज के स्वभाव में कमी क्या थी?
(a) क्रोध आना
(b) हँसमुख होना
(c) तुनुकमिज़ाजी
(d) दिलदार।
Answer
Answer: (c) तुनुकमिज़ाजी
Question 2.
धनराज की तुनुकमिज़ाजी के कारण थे?
(a) उन्हें अपने खेल पर गर्व था
(b) कुछ पाने के लिए काफ़ी संघर्ष करना पड़ा
(c) किसी से मेलजोल से दूर रहना
(d) इनमें से कोई नहीं।
Answer
Answer: (b) कुछ पाने के लिए काफ़ी संघर्ष करना पड़ा
Question 3.
धनराज को सफलता प्राप्त करने के लिए संघर्ष क्यों करना पड़ा?
(a) अयोग्य होने के कारण
(b) गरीबी के कारण
(c) लापरवाही के कारण
(d) परिश्रमी होने के कारण।
Answer
Answer: (b) गरीबी के कारण
Question 4.
धनराज के स्वभाव की विशेषता थी?
(a) अहंकारी होना
(b) दयालु होना
(c) कर्मठ होना
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (b) दयालु होना
Question 5.
धनराज किसकी कद्र करता था?
(a) परिवार की
(b) दोस्तों की
(c) माँ की
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (c) माँ की
(3)
कुछ रुपये ईनाम में मिले थे, मगर आज खिलाड़ियों को जितना मिलता है, उसके मुकाबले में पहले कुछ नहीं मिलता था। मेरी पहली ज़िम्मेदारी थी परिवार में आर्थिक तंगी को दूर करना और उन सबको एक बेहतर जिंदगी देना। विदेश में जाकर खेलने से जो कमाई हुई, उससे मैंने 1994 में पुणे के भाऊ पाटिल रोड पर दो बेडरूम का एक छोटा-सा फ़्लैट खरीदा। घर छोटा ज़रूर है पर हम सबके लिए काफ़ी है। 1999 में महाराष्ट्र सरकार ने मुझे पवई में एक फ़्लैट दिया। वह ऐसा घर है जिसे खरीदने की मेरी खुद की हैसियत कभी नहीं हो पाती।
Question 1.
उपरोक्त गद्यांश के कथन किसके हैं?
(a) धनराज की भाभी के
(b) माँ के
(c) स्वयं धनराज के
(d) बड़े भाइयों के।
Answer
Answer: (c) स्वयं धनराज के
Question 2.
धनराज की पहली जिम्मेदारी क्या थी?
(a) माँ की देखभाल करना
(b) भाई और भाभी की देखभाल करना
(c) परिवार की आर्थिक तंगी दूर करना
(d) खेल का अच्छा प्रदर्शन करना।
Answer
Answer: (c) परिवार की आर्थिक तंगी दूर करना
Question 3.
धनराज ने अपना पहला फ़्लैट कहाँ खरीदा?
(a) मुंबई में
(b) पुणे में
(c) पवई में
(d) दिल्ली में।
Answer
Answer: (c) पवई में
Question 4.
धनराज किस खेल का प्रसिद्ध खिलाड़ी है?
(a) क्रिकेट
(b) फुटबाल
(c) कबड्डी
(d) हॉकी।
Answer
Answer: (d) हॉकी।
Question 5.
महाराष्ट्र सरकार ने धनराज को किस रूप में सम्मानित किया?
(a) कार भेंट कर
(b) मैडल भेंट कर
(c) आर्थिक सहायता देकर
(d) फ़्लैट देकर।
Answer
Answer: (d) फ़्लैट देकर।
(4)
बचपन मुश्किलों से भरा रहा। हम बहुत गरीब थे। मेरे दोनों बड़े भाई हॉकी खेलते थे। उन्हीं के चलते मुझे भी उसका शौक हुआ। पर, हॉकी-स्टिक खरीदने तक की हैसियत नहीं थी मेरी। इसलिए अपने साथियों की स्टिक उधार माँगकर काम चलाता था। वह मुझे तभी मिलती, जब वे खेल चुके होते थे। इसके लिए बहुत धीरज के साथ अपनी बारी का इंतजार करना पड़ता था। मुझे अपनी पहली स्टिक तब मिली, जब मेरे बड़े भाई को भारतीय कैंप के लिए चुन लिया गया। उसने मुझे अपनी पुरानी स्टिक दे दी। वह नई तो नहीं थी लेकिन मेरे लिए बहुत कीमती थी, क्योंकि वह मेरी अपनी थी।
Question 1.
धनराज का बचपन कैसा व्यतीत हुआ?
Answer
Answer: धनराज का बचपन बहुत कठिन परिस्थितियों में व्यतीत हुआ। उनकी आर्थिक स्थिति काफ़ी खराब थी।
Question 2.
धनराज को खेलने का शौक कैसे हुआ और वे कैसे खेलते थे।
Answer
Answer: धनराज के दोनों बड़े भाई हॉकी खेलते थे। उन्हीं को देखकर उन्हें हॉकी खेलने की प्रेरणा मिली। हॉकी स्टिक न खरीद पाने की परिस्थिति में वे अपने मित्रों से उधार माँगकर खेलते थे। उनके मित्र जब खेल समाप्त कर लेते थे जब वे उनसे लेकर खेलते थे।
Question 3.
हॉकी खेलने के लिए धनराज को हॉकी स्टिक कहाँ से मिली?
Answer
Answer: आर्थिक तंगी के कारण धनराज पिल्लै खुद की हॉकी स्टिक नहीं खरीद सकते थे। उन्हें अपने मित्रों से स्टिक उधार माँग कर काम चलाना पड़ता था, परंतु वह उन्हें तभी मिलती थी जब उनके साथी अपना खेल समाप्त कर लेते थे।
Question 4.
अपनी पुरानी स्टिक को वे अत्यधिक कीमती क्यों मानते थे?
Answer
Answer: उनके बड़े भाई को भारतीय कैंप के लिए चुन लिया गया तो उन्होंने अपनी पुरानी स्टिक धनराज को दे दी। यह स्टिक उनके जीवन के लिए अमूल्य थी क्योंकि यह अब उनकी अपनी थी।
(5)
मैं हमेशा से ही अपने आपको बहुत असुरक्षित महसूस करता रहा। मैंने अपनी माँ को देखा है कि उन्हें हमारे पालन-पोषण में कितना संघर्ष करना पड़ा है। मेरी तुनुकमिज़ाजी के पीछे कई वजहें हैं लेकिन मैं बिना लाग-लपेट वाला आदमी हूँ। मन में जो आता है, सीधे-सीधे कह डालता हूँ और बाद को कई बार पछताना भी पड़ता है। मुझसे अपना गुस्सा रोका नहीं जाता। दूसरे लोगों को भी मुझे उकसाने में मज़ा आता है। मुझे जिंदगी में हर छोटी-बड़ी चीज़ के लिए जूझना पड़ा, जिससे मैं चिड़चिड़ा हो गया हूँ। साथ-ही-साथ मैं बहुत भावुक इन्सान भी हूँ। मैं किसी को तकलीफ़ में नहीं देख सकता। मैं अपने दोस्तों और अपने परिवार की बहुत कद्र करता हूँ। मुझे अपनी गलतियों के लिए माफ़ी माँगने में कोई शरम महसूस नहीं होती।
Question 1.
धनराज के बचपन की किन बातों का असर उनके स्वभाव पर पड़ा है।
Answer
Answer: धनराज का बचपन अत्यधिक गरीबी से बीता। उनकी माँ उनका एवं उनके भाइयों के पालन-पोषण के लिए काफ़ी संघर्ष करती थीं। इन सब बातों का असर धनराज के स्वभाव पर पड़ा।
Question 2.
धनराज ने अपने स्वभाव के बारे में क्या सफाई दी?
Answer
Answer: धनराज ने अपने स्वभाव के बारे में यह सफ़ाई दी कि वे बचपन से ही स्वयं को असुरक्षित महसूस करते रहे हैं। उन्होंने अपनी माँ को बहुत संघर्ष करते देखा है।
Question 3.
धनराज की तुनुकमिज़ाजी का कारण क्या था?
Answer
Answer: धनराज की तुनुकमिज़ाजी का कारण यह था कि वे अपनी बात बिना लाग-लपेट के कहने वाले इनसान हैं। तुनुकमिज़ाजी का प्रमुख कारण उनकी जिंदगी में हर छोटी-बड़ी चीज़ के लिए उन्हें जूझना पड़ा, जिससे वे तुनुकमिज़ाजी हो गए।
Question 4.
धनराज के व्यक्तित्व की विशेषताओं को लिखिए।
Answer
Answer: धनराज के व्यक्तित्व की यह विशेषता है कि वे भावुक हैं और दूसरों की तकलीफ़ को नहीं देख सकते। वे अपने परिवार तथा मित्रों की बहुत कद्र करते हैं। अपनी गलतियों के लिए माफ़ी माँगने में कोई शर्म महसूस नहीं होता था।
Question 5.
इनसान और माँ की भाववाचक संज्ञा बनाकर लिखिए।
Answer
Answer:
| शब्द | भाववाचक संज्ञा |
| इनसान | इनसानियत |
| माँ | मातृत्व |
संघर्ष के कारण मैं तुनुकमिज़ाज हो गया
(6)
सबसे अधिक प्रेरणा मझे अपनी माँ से मिली। उन्होंने हम सब भाई-बहनों में अच्छे संस्कार डालने की कोशिश की। मैं उनके सबसे नज़दीक हूँ। मैं चाहे भारत में रहूँ या विदेश में, रोज़ रात में सोने से पहले माँ से ज़रूर बात करता हूँ। मेरी माँ ने मुझे अपनी प्रसिद्धि को विनम्रता के साथ सभालने की सीख दी है। मेरी सबसे बड़ी भाभी कविता भी मेरे लिए माँ की तरह हैं और वह भी मेरे लिए प्रेरणा स्रोत रही हैं।
Question 1.
धनराज के लिए सबसे अधिक प्रेरणा स्रोत कौन रहा?
Answer
Answer: धनराज के लिए सबसे अधिक प्रेरणा स्रोत उनकी माँ रही हैं।
Question 2.
अपनी माँ की सबसे बड़ी सीख वे किसे मानते हैं ?
Answer
Answer: अपनी माँ की सबसे बड़ी सीख वे यह मानते हैं कि प्रसिद्धि प्राप्त करने पर सदा विनम्र रहना चाहिए, कभी अभिमान नहीं करना चाहिए।
Question 3.
माँ के अलावा वे और किसे अपना प्रेरणा-स्रोत मानते हैं ?
Answer
Answer: माँ के अलावे उनका प्रेरणा स्रोत बड़ी भाभी कविता रही हैं।
Question 4.
‘तरक्की’ एवं ‘प्रेरणा’ शब्द का अभिप्राय क्या है?
Answer
Answer: तरक्की-उन्नति, प्रेरणा–प्रोत्साहन।
(7)
मेरी पहली ज़िम्मेदारी थी परिवार में आर्थिक तंगी को दूर करना और उन सबको एक बेहतर जिंदगी देना। विदेश में जाकर खेलने से जो कमाई हुई, उससे मैंने 1994 में पुणे के भाऊ पाटिल रोड पर दो बेडरूम का एक छोटा सा फ़्लैट खरीदा। घर छोटा ज़रूर है पर हम सबके लिए काफ़ी है। 1999 में महाराष्ट्र सरकार ने मुझे पवई में एक फ़्लैट दिया। वह ऐसा घर है जिसे खरीदने की मेरी खुद की हैसियत कभी नहीं हो पाती।
Question 1.
धनराज किसे अपनी पहली ज़िम्मेदारी मानते थे?
Answer
Answer: धनराज अपनी पहली ज़िम्मेदारी अपने परिवार की आर्थिक तंगी को दूर करना मानते थे। वे अपने परिवार को खुशहाल जिंदगी देना चाहते थे।
Question 2.
धनराज ने दो रूम का फ़्लैट कैसे खरीदा?
Answer
Answer: धनराज ने अपने खेलों की कमाई से 1994 में पुणे के भाऊ पाटिल रोड पर दो बेडरूम का एक छोटा-सा फ़्लैट खरीदा। यह छोटा ज़रूर था, पर उनके परिवार के लिए पर्याप्त था।
Question 3.
महाराष्ट्र सरकार ने धनराज को कैसे सम्मानित किया?
Answer
Answer: महाराष्ट्र सरकार ने उनको सम्मानित करने के लिए पवई में एक अच्छा फ़्लैट दिया। यह फ़्लैट उनके हैसियत से बढ़कर था।
Question 4.
गद्यांश से हमें क्या संदेश मिलता है ?
Answer
Answer: इस गद्यांश से हमें संदेश मिलता है कि विपरीत परिस्थिति में भी हम अपने मेहनत और परिश्रम से लक्ष्य प्राप्त कर सकते हैं।
प्रश्न अभ्यास
साक्षात्कार से
प्रश्न 1.
साक्षात्कार पढ़कर आपके मन में धनराज पिल्लै की कैसी छवि उभरती है? वर्णन कीजिए।
उत्तर:
साक्षात्कार पढ़कर हमारे मन में धनराज पिल्लै की वह छवि उभरती है जिसमें वह ऊपर से देखने में कुरूप, गुस्सैल तथा अव्यावहारिक लगते हैं, परन्तु अंदर से वह उतने ही सरस, नरम दिल, लोगों का आदर करने वाले, परिश्रमी और सबकी जैसी ही भावनाएँ रखने वाले नॉर्मल इंसान हैं।
प्रश्न 2.
धनराज पिल्लै ने ज़मीन से उठकर आसमान का सितारा बनने तक की यात्रा तय की है। लगभग सौ शब्दों में इस सफ़र का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
धनराज पिल्लै हॉकी के सुप्रसिद्ध खिलाड़ी हैं। धनराज का बचपन मुश्किलों से भरा था। वे और उनका परिवार अत्यंत गरीब था। दोनों भाइयों को हॉकी खेलता देखकर उन्हें भी शौक हुआ। गरीबी के कारण अपनी स्टिक न खरीद सकते थे। इसलिए अन्य साथियों के खेल लेने पर धैर्यपूर्वक उनकी स्टिक लेने का इंतजार करते थे। उनको पहली बार अपनी पुरानी हॉकी स्टिक उनके भाई ने दी, पर उन्हें खुशी थी कि यह स्टिक अब उनकी थी। धनराज ने अपनी जूनियर राष्ट्रीय हॉकी 1985 में मणिपुर में खेली। 1986 में राष्ट्रीय टीम में डाल दिया गया। मुंबई लीग में धूम मचाने के बाद भी ओलंपिक कैंप में नाम न देखकर निराशा हुई पर एक साल बाद 1986 के एशिया कप में चुने जाने के बाद आज तक पीछे मुड़कर नहीं देखा।
प्रश्न 3.
‘मेरी माँ ने मुझे अपनी प्रसिद्धि को विनम्रता से सँभालने की सीख दी है’-धनराज पिल्लै की इस बात का क्या अर्थ है?
उत्तर:
धनराज पिल्लै की इस बात का अर्थ है कि प्रसिद्धि और सफलता मिलने के बाद भी अपनी विनम्रता मत छोड़ना। लोग सफलता मिलने पर घमंडी बन जाते हैं, पर तुम घमंड न करना।
साक्षात्कार से आगे
प्रश्न 1.
ध्यानचंद को हॉकी का जादूगर कहा जाता है। क्यों? पता लगाइए।
उत्तर:
भारतीय हॉकी को लगातार कई स्वर्णपदक दिलवाने वाले ध्यानचंद को कौन भूल सकता है। उन्होंने भारतीय हॉकी को धरातल से उठाकर सफलता के क्षितिज तक पहुँचाया। उनकी हॉकी खेलने की शैली तथा उनके द्वारा किए गए गोलों की संख्या उन्हें विलक्षण बनाती थी। इस अद्भुत खिलाड़ी का क्रीडा-कौशल देखकर अनेक बार विदेशों से प्रलोभन भरे प्रस्ताव आए, किंतु उन प्रलोभनों का ध्यानचंद पर कोई असर न हुआ। वे अंत तक अपने देश भारत के लिए ही खेलते रहे। हॉकी टी विलक्षण क्षमता तथा कुशलता के कारण ही उन्हें हॉकी का जादूगर कहा जाता है।
प्रश्न 2.
किन विशेषताओं के कारण हॉकी भारत का राष्ट्रीय खेल माना जाता है?
उत्तर:
हॉकी का खेल व्यायाम का सर्वोत्तम साधन है। इस खेल को खेलने के लिए स्वस्थ होना बहुत ही आवश्यक है। यह खेल आपस में पारस्परिक मेलजोल तथा भाई-चारे की भावना बढ़ाता है। भारत के ज़मींदारों तथा राजाओं में यह खेल अत्यंत लोकप्रिय था। प्राचीन समय से खेले जाने तथा अधिकतर लोगों के बीच लोकप्रिय होने के कारण ही इसे भारत का राष्ट्रीय खेल माना जाता है।
प्रश्न 3.
आप समाचार-पत्रों, पत्रिकाओं में छपे हुए साक्षात्कार पढ़ें और अपनी रुचि से किसी व्यक्ति को चुनें, उसके बारे में जानकारी प्राप्त कर कुछ प्रश्न तैयार करें और साक्षात्कार लें।
उत्तर:
छात्र समाचार पत्रों एवं पत्रिकाओं में छपे समाचार पढ़कर प्रश्न स्वयं तैयार कर साक्षात्कार लें।
अनुमान और कल्पना
प्रश्न 1.
‘यह कोई जरूरी नहीं कि शोहरत पैसा भी साथ लेकर आए’-क्या आप धनराज पिल्लै की इस बात से सहमत हैं? अपने अनुभव और बड़ों से बातचीत के आधार पर लिखिए।
उत्तर:
नहीं। अपने अनुभव और बड़ों से बातचीत के आधार पर मैं कह सकता हूँ कि बहुत कम ही लोग ऐसे होंगे जो शोहरत तो चाहते हैं पर बिना पैसों के। आज पैसा मानव जीवन के लिए इतना ज़रूरी हो गया है कि समाज धनहीन व्यक्ति को सम्मान की दृष्टि से नहीं देखता है। वैसे भी कदम-कदम पर पैसा ज़रूरी है। तुलसीदास की इन पंक्तियों से इसका महत्त्व समझा जा सकता है : तुलसी जग में दो बड़े एक पैसा एक राम। राम नाम से मुक्ति है, पैसे से सब काम॥ निर्विवाद रूप से कहा जा सकता है कि लोग शोहरत तो चाहते हैं पर साथ-साथ पैसा भी।
प्रश्न 2.
(क) अपनी गलतियों के लिए माफ़ी माँगना आसान होता है या मुश्किल?
उत्तर:
अपनी गलती के लिए माफ़ी माँग लेना बहुत आसान नहीं होता है क्योंकि हमारा अहं इसकी अनुमति नहीं देता है। व्यक्ति अहं को दबा ले या उस पर विजय पा ले तो ऐसा करना आसान बन जाता है।
(ख) क्या आप और आपके आसपास के लोग अपनी गलतियों के लिए माफ़ी माँग लेते हैं?
उत्तर:
मैं और मेरे आसपास कई बार लोग माफी माँग लेते हैं और कभी नहीं। यह तो तत्कालीन परिस्थितियों पर निर्भर करता है। वैसे लोगों की प्रवृत्ति होती है कि यदि सामने वाला ज़्यादा ताकतवर होता है तो लोग अपना नुकसान समझकर तथा अपनी विनम्रता का प्रदर्शन करने के लिए ऐसा कर लेते हैं और सामने वाला कमज़ोर हुआ तो अपनी गलती होने पर भी उस पर दोषारोपण करते हैं।
(ग) माफ़ी माँगना मुश्किल होता या माफ़ करना? अपने अनुभव के आधार पर लिखिए।
उत्तर:
माफ़ी माँगना या माफ़ करना दोनों ही आसान या मुश्किल होना उस समय की परिस्थितियों पर निर्भर करता है। एक बार स्कूल जाते हुए मैंने देखा कि एक मोटरसाइकिल पर सवार सज्जन बिना इंडीकेटर के दाहिनी ओर मुड़ गए जिससे पीछे चल रहे रिक्शे के अगले पहिए से उनकी पिछली लाइट टूट गई। गलती भी उन्हीं की थी और रिक्शे वाले के बार-बार माफी मांगने पर भी दो-चार हाथ मारकर पचास रुपए माँगने लगे। यह देखकर तो यही लगता है कि माफ़ करना ही मुश्किल होता है।
भाषा की बात
प्रश्न 1.
नीचे कुछ शब्द लिखे हैं जिनमें अलग-अलग प्रत्ययों के कारण बारीक अंतर है। इस अंतर को समझाने के लिए इन शब्दों का वाक्य में प्रयोग कीजिए।
प्रेरणा प्रेरक
प्रेरित संभव संभावित
संभवतः उत्साह उत्साहित
उत्साहवर्धक
उत्तर:
(क) प्रेरणा-प्रेरक-प्रेरित
प्रेरणा – माँ से प्रेरणा पाकर ही मैं आज यहाँ तक पहुँच सका हूँ।
प्रेरक – प्रधानाचार्य जी की बातें कितनी प्रेरक हैं।
प्रेरित – अध्यापक की बातों से प्रेरित होकर वह पढ़ाई में जुट गया।
(ख) संभव – संभावित-संभवतः
उत्तर:
संभव-संभव है कि मैं आज शाम को घर न आ सकूँ।
संभावित – इन संभावित प्रश्नों को दोहरा लो। परीक्षा के लिए उपयोगी हैं।
संभवतः – अच्छी बारिश होने से इस साल संभवतः अच्छी फसल हो जाए।
(ग) उत्साह-उत्साहित-उत्साहवर्धक
उत्तर:
उत्साह – कंप्यूटर सीखने के लिए उसका उत्साह देखते ही बनता है।
उत्साहित – सचिन तेंदुलकर से मिलने के लिए मैं बहुत ही उत्साहित हूँ।
उत्साहवर्धक – मरीज़ के लिए दवाएँ तथा उत्साहवर्धक बातचीत की भी ज़रूरत है।
प्रश्न 2.
तुनुकमिजाज शब्द तुनुक और मिज़ाज दो शब्दों के मिलने से बना है। क्षणिक, तनिक और तुनुक एक ही शब्द के भिन्न रूप हैं। इस प्रकार का रूपांतर दूसरे शब्दों में भी होता है, जैसे-बादल, बादर, बदरा, बदरिया; मयूर, मयूरा, मोर; दर्पण, दर्पन, दरपन। शब्दकोश की सहायता लेकर एक ही शब्द के दो या दो से अधिक रूपों को खोजिए। कम-से-कम चार शब्द और उनके अन्य रूप लिखिए।
उत्तर:
अंबर, आकाश, आसमान।
पत्थर, प्रस्तर, पाषाण।
बाग, बगिया, वाटिका।
दिन, दिवस, दिवा।।
प्रश्न 3.
हर खेल के अपने नियम, खेलने के तौर-तरीके और अपनी शब्दावली होती है। जिस खेल में आपकी रुचि हो उससे संबंधित कुछ शब्दों को लिखिए, जैसे-फुटबॉल के खेल से संबंधित शब्द हैं-गोल, बैकिंग, पासिंग, बूट इत्यादि।
उत्तर:
क्रिकेट के खेल से संबंधित शब्द हैं-बैट, पिच, रन, स्टम्प, पैड आदि।
CHAPTER -17 वीर कुवर सिंह | CLASS 7TH | NCERT HINDI IMPORTANT QUESTIONS & MCQS | EDUGROWN
Chapter - 17 वीर कुवर सिंह
MCQs
Question 1.
इस पाठ में किस स्थान पर 1857 में भीषण विद्रोह नहीं हुआ था।
(a) कानपुर
(b) बुंदेलखंड
(c) आजमगढ़
(d) रूहेलखंड।
Answer
Answer: (d) रूहेलखंड।
Question 2.
इनमें कौन-सा वीर प्रथम स्वतंत्रता आंदोलन में शामिल नहीं था?
(a) नाना साहेब
(b) तात्या टोपे
(c) सरदार भगत सिंह
(d) रानी लक्ष्मीबाई।
Answer
Answer: (c) सरदार भगत सिंह
Question 3.
वीर कुंवर सिंह का जन्म किस राज्य में हुआ था?
(a) बंगाल
(b) उत्तर प्रदेश
(c) बिहार
(d) उड़ीसा।
Answer
Answer: (c) बिहार
Question 4.
इस पाठ के लेखक कौन हैं?
(a) यतीश अग्रवाल
(b) विजय तेंदुलकर
(c) विभागीय
(d) जैनेंद्र कुमार।
Answer
Answer: (c) विभागीय
Question 5.
मंगल पांडे ने अंग्रेजों के विरुद्ध कहाँ बगावत किया था?
(a) दानापुर
(b) कानपुर
(c) आज़मगढ़
(d) बैरकपुर
Answer
Answer: (d) बैरकपुर
Question 6.
11 मई 1857 को भारतीय सैनिकों ने किस पर कब्जा कर लिया?
(a) लखनऊ
(b) आरा
(c) मेरठ
(d) दिल्ली
Answer
Answer: (d) दिल्ली
Question 7.
अंग्रेज़ी सेना और स्वतंत्रता सेनानियों के मध्य कहाँ भीषण युद्ध हुआ?
(a) बरेली
(b) कानपुर
(c) आरा
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (d) उपर्युक्त सभी।
Question 8.
कुंवर सिंह का जन्म-बिहार राज्य के किस जनपद में हुआ।
(a) शाहाबाद
(b) आरा
(c) जहानाबाद
(d) छपरा।
Answer
Answer: (a) शाहाबाद
(1)
वीर कुंवर सिंह के बचपन के बारे में बहुत अधिक जानकारी नहीं मिलती। कहा जाता है कि कुँवर सिंह का जन्म बिहार में शाहाबाद जिले के जगदीशपुर में सन् 1782 ई० में हुआ था। उनके पिता का नाम साहबजादा सिंह और माता का नाम पंचरतन कुँवर था। उनके पिता साहबजादा सिंह जगदीशपुर रियासत के ज़मींदार थे, परंतु उनको अपनी ज़मींदारी हासिल करने में बहुत संघर्ष करना पड़ा। पारिवारिक उलझनों के कारण कुँवर सिंह के पिता बचपन में उनकी ठीक से देखभाल नहीं कर सके। जगदीशपुर लौटने के बाद ही वे कुंवर सिंह की पढ़ाई-लिखाई की ठीक से व्यवस्था कर पाए।
Question 1.
वीर कुंवर सिंह का जन्म किस राज्य में हुआ था?
(a) पंजाब
(b) उत्तर प्रदेश
(c) उड़ीसा
(d) बिहार।
Answer
Answer: (d) बिहार।
Question 2.
कुँवर सिंह में देशभक्ति की भावना किसने जगाया?
(a) उनके मित्र ने
(b) मंगल पाण्डेय ने
(c) उनके पिता जी ने
(d) बसुरिया बाबा ने।
Answer
Answer: (d) बसुरिया बाबा ने।
Question 3.
कुँवर सिंह के पिता थे-
(a) राजा
(b) ज़मींदार
(c) जागीरदार
(d) इनमें से कोई नहीं।
Answer
Answer: (b) ज़मींदार
Question 4.
सोनपुर का मेला कब लगता था?
(a) कार्तिक पूर्णिमा को
(b) कार्तिक अमावस्या को
(c) सावन के महीने में
(d) दीपावली से पूर्व।
Answer
Answer: (a) कार्तिक पूर्णिमा को
Question 5.
कुँवर सिंह गुप्त योजनाएँ कहा बनाया करते थे।
(a) अपने घर पर
(b) सोनपुर के पशु मेले में
(c) जंगल में
(d) सभाओं में।
Answer
Answer: (b) सोनपुर के पशु मेले में
(2)
जगदीशपुर के जंगलों में ‘बासुरिया बाबा’ नाम के एक सिद्ध संत रहते थे। उन्होंने ही कुँवर सिंह में देशभक्ति एवं स्वाधीनता की भावना उत्पन्न की थी। उन्होंने बनारस, मथुरा, कानपुर, लखनऊ आदि स्थानों पर जाकर विद्रोह की सक्रिय योजनाएँ बनाईं। वे 1845 से 1846 तक काफ़ी सक्रिय रहे और गुप्त ढंग से ब्रिटिश हुकूमत के खिलाफ़ विद्रोह की योजना बनाते रहे। उन्होंने बिहार के प्रसिद्ध सोनपुर मेले को अपनी गुप्त बैठकों की योजना के लिए चुना। सोनपुर के मेले को एशिया का सबसे बड़ा पशु मेला माना जाता है। यह मेला कार्तिक पूर्णिमा के अवसर पर लगता है। यह हाथियों के क्रय-विक्रय के लिए भी विख्यात है। इसी ऐतिहासिक मेले में उन दिनों स्वाधीनता के लिए लोग एकत्र होकर क्रांति के बारे में योजना बनाते थे।
Question 1.
बासुरिया बाबा कौन थे?
(a) एक सैनिक
(b) एक सिद्ध संत
(c) स्वतंत्रता सेनानी
(d) शिक्षक।
Answer
Answer: (b) एक सिद्ध संत
Question 2.
किस स्थान को गुप्त मेले के लिए चुना गया?
(a) पुष्कर मेले को
(b) नालंदा को
(c) बक्सर को
(d) सोनपुर मेले को।
Answer
Answer: (d) सोनपुर मेले को।
Question 3.
सोनपुर का मेला किस राज्य में आयोजित किया है?
(a) उड़ीसा
(b) उत्तर प्रदेश
(c) बिहार
(d) असम।
Answer
Answer: (c) बिहार
Question 4.
सोनपुर का मेला किसके क्रय-विक्रय के लिए विख्यात है?
(a) कपड़े के लिए
(b) घोड़ों के
(c) हाथियों के लिए
(d) बकरियों के लिए।
Answer
Answer: (c) हाथियों के लिए
Question 5.
“ऐतिहासिक’ शब्द में प्रयुक्त प्रत्यय कौन-सा है?
(a) इक
(b) विक
(b) आसिक
(d) क।
Answer
Answer: (a) इक
(3)
दानापुर और आरा की इस लड़ाई की ज्वाला बिहार में सर्वत्र व्याप्त हो गई थी, लेकिन देशी सैनिकों में अनुशासन की कमी, स्थानीय ज़मींदारों का अंग्रेजों के साथ सहयोग करना एवं आधुनिकतम शस्त्रों की कमी के कारण जगदीशपुर का पतन रोका न जा सका। 13 अगस्त को जगदीशपुर में कुँवर सिंह की सेना अंग्रेजों से परास्त हो गई। किंतु इससे वीरवर कुँवर सिंह का आत्मबल टूटा नहीं और वे भावी संग्राम की योजना बनाने में तत्पर हो गए। वे क्रांति के अन्य संचालक नेताओं से मिलकर इस आजादी की लड़ाई को आगे बढ़ाना चाहते थे। कुंवर सिंह सासाराम से मिर्जापुर होते हुए रीवा, कालपी, कानपुर एवं लखनऊ तक गए। लखनऊ में शांति नहीं थी इसलिए बाबू कुँवर सिंह ने आज़मगढ़ की ओर प्रस्थान किया। उन्होंने आज़ादी की इस आग को बराबर जलाए रखा। उनकी वीरता की कीर्ति पूरे उत्तर भारत में फैल गई। कुँवर सिंह की इस विजय यात्रा से अंग्रेजों के होश उड़ गए।
Question 1.
जगदीशपुर के पतन का प्रमुख कारण क्या था?
(a) नए शस्त्रों की कमी
(b) सैनिकों में अनुशासन का आभाव
(c) ज़मींदारों का अंग्रेजों के साथ सहयोग करना
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (d) उपर्युक्त सभी।
Question 2.
दानापुर और आरा की लड़ाई का क्या परिणाम हुआ।
(a) स्थानीय लड़ाई बनकर रह गई
(b) पूरे बिहार में आज़ादी की आग फैल गई
(c) सारे देश में इसका परिणाम हुआ
(d) बिहार में चारों तरफ़ आतंक का वातावरण छा गया।
Answer
Answer: (b) पूरे बिहार में आज़ादी की आग फैल गई
Question 3.
अंग्रेजों से पराजय के बाद कुँवर सिंह का आत्मबल-
(a) बढ़ गया
(b) टूट गया
(c) लूट गया
(d) ठीक रहा।
Answer
Answer: (a) बढ़ गया
Question 4.
लखनऊ से कुँवर सिंह ने कहाँ प्रस्थान किया?
(a) कानपुर
(b) मिर्जापुर
(c) आरा
(d) आजमगढ़।
Answer
Answer: (d) आजमगढ़।
Question 5.
‘वीरता’ में ‘ता’ क्या है?
(a) उपसर्ग
(b) प्रत्यय
(c) मूलशब्द
(d) अन्य।
Answer
Answer: (b) प्रत्यय
(4)
वीर कुंवर सिंह ने ब्रिटिश हुकूमत के साथ लोहा तो लिया ही उन्होंने अनेक सामाजिक कार्य भी किए। आरा ज़िला स्कूल के लिए ज़मीन दान में दी जिस पर स्कूल के भवन का निर्माण किया गया। कहा जाता है कि उनकी आर्थिक स्थिति बहुत अच्छी नहीं थी, फिर भी वे निर्धन व्यक्तियों की सहायता करते थे। उन्होंने अपने इलाके में अनेक सुविधाएँ प्रदान की थीं। उनमें से एक है-आराजगदीशपुर सड़क और आरा-बलिया सड़क का निर्माण। उस समय जल की पूर्ति के लिए लोग कुएँ खुदवाते थे और तालाब बनवाते थे। वीर कुंवर सिंह ने अनेक कुएँ खुदवाए और जलाशय भी बनवाए।
Question 1.
वीर कुंवर सिंह ने क्या-क्या सामाजिक कार्य किए?
(a) स्कूल के लिए जमीन दान दिए
(b) सड़कें बनाए
(c) कुएँ तथा तलाब बनवाए
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (d) उपर्युक्त सभी।
Question 2.
कुंवर सिंह ने आरा की ज़मीन दान में क्यों दी?
(a) वृद्धाश्रम हेतु
(b) विद्यालय हेतु
(c) बाग-बगीचे के लिए
(d) स्वतंत्रता सेनानियों के लिए।
Answer
Answer: (b) विद्यालय हेतु
Question 3.
कुंवर सिंह ने किस सड़क का निर्माण करवाया?
(a) आरा
(b) आरा-जगदीशपुर
(c) आरा से बलिया तक
(d) जगदीशपुर व बलिया।
Answer
Answer: (c) आरा से बलिया तक
Question 4.
कुँवर सिंह के किस प्रकार के व्यक्तित्व थे?
(a) उदार
(b) संवेदनशील
(c) परोपकारी
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (d) उपर्युक्त सभी।
Question 5.
‘लोहा लेना’ मुहावरे का क्या अर्थ है?
(a) बदला देना
(b) परेशान करना
(c) धाक जमाना
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (a) बदला देना
(5)
सन् 1857 के व्यापक-सशस्त्र विद्रोह ने भारत में ब्रिटिश शासन की जड़ों को हिला दिया। भारत में ब्रिटिश शासन ने जिस दमन नीति को आरंभ दिया उसके विरुद्ध विद्रोह शुरू हो गया था। मार्च 1857 में बैरकपुर में अंग्रेजों के विरुद्ध बगावत करने पर मंगल पांडे को 8 अप्रैल 1857 को फाँसी दे दी गई। 10 मई 1857 को मेरठ में भारतीय सैनिकों ने ब्रिटिश अधिकारियों के विरुद्ध आंदोलन किया और सीधे दिल्ली की ओर कूच कर गए। दिल्ली में तैनात सैनिकों के साथ मिलकर 11 मई को उन्होंने दिल्ली पर कब्जा कर लिया और अंतिम मुगल शासक बहादुरशाह ज़फ़र को भारत का शासक घोषित कर दिया।
Question 1.
सन् 1857 के सशस्त्र विद्रोह का भारत में ब्रिटिश शासन पर क्या असर हुआ?
Answer
Answer: सन् 1857 के सशस्त्र विद्रोह का भारत में ब्रिटिश शासन पर असर यह हुआ कि वह कमज़ोर हो गया।
Question 2.
भारतीयों ने अंग्रेजों की किस नीति का विद्रोह किया था?
Answer
Answer: भारतीयों ने अंग्रेज़ों के दमन नीति का विद्रोह किया।
Question 3.
मंगल पांडे को फांसी क्यों दी गई?
Answer
Answer: मंगल पांडे को फाँसी इसलिए दिया गया क्योंकि मार्च 1857 में बैरकपुर में अंग्रेजों के विरुद्ध बगावत करने पर मंगल पांडे को 18 अप्रैल 1857 को फाँसी दे दी गई।
Question 4.
मेरठ में विद्रोह करने के बाद भारतीय सैनिक कहाँ चले गए।
Answer
Answer: 10 मई 1857 को मेरठ में भारतीय सैनिकों ने ब्रिटिश अधिकारियों के विरुद्ध आंदोलन किया और सीधे वे दिल्ली कूच कर गए।
(6)
वीर कुंवर सिंह के बचपन के बारे में बहुत अधिक जानकारी नहीं मिलती। कहा जाता है कि कुँवर सिंह का जन्म बिहार में शाहाबाद जिले के जगदीशपुर में सन् 1782 ई० में हुआ था। उनके पिता का नाम साहबज़ादा सिंह और माता का नाम पंचरतन कुँवर था। उनके पिता साहबज़ादा सिंह जगदीशपुर रियासत के ज़मींदार थे, परंतु उनको अपनी ज़मींदारी हासिल करने में बहुत संघर्ष करना पड़ा। पारिवारिक उलझनों के कारण कुँवर के पिता बचपन में उनकी ठीक से देखभाल नहीं कर सके। जगदीशपुर लौटने के बाद ही वे कुँवर सिंह की पढ़ाई-लिखाई की ठीक से व्यवस्था कर पाए।
Question 1.
वीर कुंवर सिंह का जन्म कब और कहाँ हुआ था?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह का जन्म बिहार में शाहाबाद जिले के जगदीशपुर नामक स्थान पर सन् 1782 में हुआ था।
Question 2.
कुँवर सिंह के माता-पिता कौन थे?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह के पिता का नाम साहबजादा सिंह व माता का नाम पंचरतन कुँवर था।
Question 3.
इनके पिता बचपन में इसकी देखभाल क्यों नहीं कर पाए?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह के पिता जगदीशपुर रियासत के ज़मींदार थे। उन्हें अपनी ज़मींदारी हासिल करने के लिए काफ़ी संघर्ष करना पड़ा। इसके अलावे पारिवारिक उलझनों के कारण वे अपने बेटे कुँवर सिंह की देखभाल सही रूप में न कर सके।
Question 4.
कुँवर सिंह के पिता कैसे व्यक्ति थे?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह के पिता वीर होने के साथ-साथ स्वाभिमानी एवं उदार स्वभाव के व्यक्ति थे।
Question 5.
कुँवर सिंह की प्रारंभिक शिक्षा-दीक्षा किस प्रकार हुई ?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह के पिता जगदीशपुर रियासत के ज़मींदार थे। उन्होंने उनकी प्रारंभिक शिक्षा की व्यवस्था घर पर ही कर दिया था, जहाँ उन्होंने हिंदी, संस्कृत और फारसी सीखी, लेकिन पढ़ने-लिखने से ज़्यादा उनका मन घुड़सवारी तलवारबाज़ी और कुश्ती लड़ने में लगता था।
(7)
आज़मगढ़ की ओर जाने का उनका उद्देश्य था-इलाहाबाद एवं बनारस पर आक्रमण कर शत्रुओं को पराजित करना और अंततः जगदीशपुर पर अधिकार करना। अंग्रेजों और कुँवर सिंह की सेना के बीच घमासान युद्ध हुआ। उन्होंने 22 मार्च 1858 को आजमगढ़ पर कब्जा कर लिया। अंग्रेजों ने दोबारा आज़मगढ़ पर आक्रमण किया। कुँवर सिंह ने एक बार फिर आज़मगढ़ में अंग्रेजों को हराया। इस प्रकार अंग्रेज़ी सेना को परास्त कर वीर कुंवर सिंह 23 अप्रैल 1858 को स्वाधीनता की विजय पताका फहराते हुए जगदीशपुर पहुँच गए। किंतु इस बूढ़े शेर को बहुत अधिक दिनों तक इस विजय का आनंद लेने का सौभाग्य न मिला। इसी दिन विजय उत्सव मनाते हुए लोगों ने यूनियन जैक (अंग्रेज़ों का झंडा) उतारकर अपना झंडा फहराया। इसके तीन दिन बाद ही 26 अप्रैल 1858 को यह वीर इस संसार से विदा होकर अपनी अमर कहानी छोड़ गया।
Question 1.
वीर कुंवर सिंह का आजमगढ़ की ओर बढ़ने का क्या उद्देश्य था? लिखिए ?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह का आज़मगढ़ की ओर बढ़ने का उद्देश्य था इलाहाबाद और बनारस पर आक्रमण करके शत्रुओं को पराजित करके अंत में जगदीशपुर पर अपना आधिपत्य जमाना था।
Question 2.
आजमगढ़ में कुँवर सिंह ने अंग्रेजों का सामना कैसे किया?
Answer
Answer: आज़मगढ़ में वीर कुंवर सिंह और अंग्रेजों के बीच घमासान युद्ध हुआ। 22 मार्च 1858 को कुंवर सिंह की सेना ने आज़मगढ़ पर अधिकार कर लिया। अंग्रेजों ने पुनः आक्रमण कर दिया। कुँवर सिंह ने उन्हें दुबारा परास्त कर दिया।
Question 3.
जगदीशपुर में स्वाधीनता की विजय पताका कब फहराई गई?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह द्वारा जगदीशपुर में स्वाधीनता की विजय पताका 23 अप्रैल 1858 को फहराई गई।
Question 4.
वीर कुंवर सिंह की मृत्यु कब हुई ?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह की मृत्यु 26 अप्रैल 1858 को हुई।
Question 5.
‘स्वाधीनता’ और ‘पराधीनता’ शब्द का विलोम लिखिए।
Answer
Answer:
| शब्द | विलोम शब्द |
| स्वाधीनता | पराधीनता |
| सौभाग्य | दुर्भाग्य |
(8)
वीर कुंवर सिंह ने ब्रिटिश हुकूमत के साथ लोहा तो लिया ही उन्होंने अनेक सामाजिक कार्य भी किए। आरा जिला स्कूल के लिए ज़मीन दान में दी जिस पर स्कूल के भवन का निर्माण किया गया। कहा जाता है कि उनकी आर्थिक स्थिति बहुत अच्छी नहीं थी, फिर भी वे निर्धन व्यक्तियों की सहायता करते थे। उन्होंने अपने इलाके में अनेक सुविधाएँ प्रदान की थीं। उनमें से एक है-आराजगदीशपुर सड़क और आरा-बलिया सड़क का निर्माण। उस समय जल की पूर्ति के लिए लोग कुएँ खुदवाते थे और तालाब बनवाते थे। वीर कुंवर सिंह ने अनेक कुएँ खुदवाए और जलाशय भी बनवाए।
Question 1.
वीर कुंवर सिंह ने क्या-क्या काम किए?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह ने आरा जिला स्कूल के लिए जमीन दान में दिए, गरीबों की आर्थिक मदद की, सड़कें बनवाईं, कुएँ खुदवाए, तालाब बनवाए, इसके अलावे मदरसों का निर्माण करवाए।
Question 2.
कुंवर सिंह की चारित्रिक विशेषताएँ क्या-क्या थीं?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह की प्रमुख चारित्रिक विशेषताएँ थीं कि वे धर्मनिरपेक्ष थे। उनकी सेना में हिंदुओं के साथ-साथ मुसलमान भी उच्च पदों पर आसीन थे। इसके अतिरिक्त उन्होंने पाठशालाओं के साथ-साथ मदरसे भी बनवाए। उनके दरबार में हिंदुओं और मुसलमानों के सभी त्योहार एक साथ मिलकर मनाए जाते थे।
Question 3.
कुँवर सिंह की धर्मनिरपेक्षता किन बातों से पता चलता है?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह की प्रमुख चारित्रिक विशेषताएँ थीं कि वे धर्मनिरपेक्ष थे। उनकी सेना में हिंदुओं के साथ-साथ मुसलमान भी उच्च पदों पर आसीन थे। इसके अतिरिक्त उन्होंने पाठशालाओं के साथ-साथ मदरसे भी बनवाए। उनके दरबार में हिंदुओं और मुसलमानों के सभी त्योहार एक साथ मिलकर मनाए जाते थे।
Question 4.
उन्होंने किस विशेष सड़क का निर्माण करवाया?
Answer
Answer: उन्होंने आरा-जगदीशपुर और आरा-बलिया सड़क का निर्माण करवाया।
Question 5.
कुँवर सिंह की लोकप्रियता का पता किससे चलता है ?
Answer
Answer: वीर कुंवर सिंह की लोकप्रियता का पता उन गीतों से चलता है जो बिहार की लोक भाषाओं में उनकी प्रशस्ति के रूप में गाए जाते हैं।
प्रश्न अभ्यास
निबंध से
प्रश्न 1.
वीर कुंवर सिंह के व्यक्तित्व की कौन-कौन सी विशेषताओं ने आपको प्रभावित किया?
उत्तर:
वीर कुंवर सिंह के व्यक्तित्व की निम्नलिखित विशेषताओं ने मुझे प्रभावित किया :
- उनमें स्वाधीनता तथा देश प्रेम की भावना कूट-कूट कर भरी थी।
- उनमें मातृभूमि को अंग्रेजों की दासता से मुक्त कराने प्रबल इच्छा थी।
- वे अत्यंत वीर तथा कुशल सैनिक एवं सेनापति थे।
- वे साहसी तथा छापामार युद्धकला में अत्यंत निपुण थे।
- वे निर्धनों की सहायता करने वाले उदार एवं संवेदनशील व्यक्ति थे।
प्रश्न 2.
कुंवर सिंह को बचपन में किन कामों में मज़ा आता था? क्या उन्हें उन कामों से स्वतंत्रता सेनानी बनने में कछ मदद मिली?
उत्तर:
बचपन में कुंवर सिंह को पढ़ने-लिखने से ज्यादा घुड़सवारी, तलवारबाजी और कुश्ती लड़ने में मज़ा आता था। हाँ, इन कामों से उन्हें स्वतंत्रता सेनानी बनने में मदद मिली, क्योंकि कुशल स्वतंत्रता सेनानी बनने के लिए इन गुणों की बहुत-सी ज़रूरत होती है।
प्रश्न 3.
सांप्रदायिक सद्भाव में कुँवर सिंह की गहरी आस्था थी-पाठ के आधार पर कथन की पुष्टि कीजिए।
उत्तर:
कुँवर सिंह की सेना में इब्राहीम खाँ और किफायत हुसैन उच्च पदों पर नियुक्त थे। उनके यहाँ हिंदुओं और मुसलमानों के त्यौहार एक साथ मिलजुल कर मनाए जाते थे। उन्होंने पाठशालाओं के साथ मकतब भी बनवाए। इस प्रकार हम कह सकते हैं कि कुंवर सिंह को सांप्रदायिक सद्भाव में गहरी आस्था थी।
प्रश्न 4.
पाठ के किन प्रसंगों से तुम्हें पता चलता है कि कुँवर सिंह उदार एवं स्वाभिमानी व्यक्ति थे?
उत्तर:
निम्नलिखित प्रसंगों से हमें कुँवर सिंह के साहसी, उदार एवं स्वाभिमानी व्यक्ति होने का पता चलता है :
- यह जानते हुए भी अंग्रेजों के पास विशाल सेना तथा अत्याधुनिक शस्त्र हैं, उन्होंने वीरतापूर्वक लड़कर अंग्रेज़ों को हराया। इनसे उनके साहसी होने का पता चलता है।
- कुँवर सिंह ने स्कूलों को जमीन दान दी। विद्यालय भवन और मकतब भी बनवाएं। वे निर्धन व्यक्तियों की सहायता किया करते थे। उन्होंने अनेक जलाशय बनवाए और कुएँ खुदवाए। इससे उनके उदार होने का ज्ञान होता है।
- कुंवर सिंह जब तक जीवित रहे, अपनी मातृभूमि को आजाद करवाने के लिए युद्ध) करते रहे। उन्होंने अंग्रेजों की दासता स्वीकार न करते हुए स्वाभिमान से जीवन बिताया। इस प्रसंग से उनके स्वाभिमानी होने का पता चलता है।
प्रश्न 5.
आम तौर पर मेले का उपयोग मनोरंजन, खरीद-फरोख्त एवं मेल-जोल के लिए किया जाता है। वीर कुंवर सिंह ने मेले का उपयोग किस रूप में किया?
उत्तर:
वीर कुंवर सिंह ने सोनपुर के प्रसिद्ध मेले का उपयोग मातृभूमि को स्वतंत्र कराने के लिए किया। इसी मेले में वे अपनी गुप्त बैठकें करते और स्वाधीनता के लिए क्रांति के बारे में योजनाएँ बनाते थे।
निबंध से आगे
प्रश्न 1.
सन् 1857 के आंदोलन में भाग लेने वाले किन्हीं चार सेनानियों पर दो-दो वाक्य लिखिए।
उत्तर:
- झांसी की रानी लक्ष्मीबाई : रानी लक्ष्मीबाई के राज्य को डलहौज़ी ने अंग्रेजी साम्राज्य में मिलाना चाहा था। रानी ने मातृभूमि को स्वतंत्र कराने के लिए अंग्रेजों से युद्ध किया और वीरगति को प्राप्त हो गई थी।
- मंगल पांडे : ये बैरकपुर में अंग्रेजी सेना में सिपाही थे। गाय और सूअर की चर्बी से बने कारतूस को मुँह से न खोलने के लिए अंगेजों के खिलाफ बगावत कर दया थी।
- तात्या टोपे : तात्या टोपे प्रथम स्वतंत्रता आंदोलन के सिपाही थे। इन्होंने छापामार युद्ध के माध्यम से अंग्रेजों को काफी क्षति पहुँचाई थी।
- नाना साहब : नाना साहब धूंधूपंत स्वतंत्रता संग्राम के अग्रणी नेता थे। इनके नेत्तृत्व में कानपुर में सशस्त्र क्रांति हुई, जिसमें अनेक अंग्रेज मारे गए थे।
प्रश्न 2.
सन् 1857 के क्रांतिकारियों से संबंधित गीत विभिन्न भाषाओं और बोलियों में गाए जाते हैं। ऐसे कुछ गीतों को संकलित कीजिए।
उत्तर:
क्रांतिकारियों से संबंधित कुछ गीत :
- सरफरोशी की तमन्ना अब हमारे दिल में है। देखना है ज़ोर कितना, बाजुए कातिल में है।।
- मेरा रंग दे बसती चोला, माए रंग दे बसंती चोला।
- कर चले हम फ़िदा जान-ओ-तन साथियों, अब तुम्हारे हवाले वतन साथियों। शेष कुछ गीत छात्र स्वयं संकलित करें।
कल्पना और अनुमान से
प्रश्न 1.
वीर कुंवर सिंह का पढ़ने के साथ-साथ कुश्ती और घुड़सवारी में ज़्यादा मन लगता था। तुम्हें पढ़ने के अलावा और किन-किन गतिविधियों या कामों में खूब मज़ा आता है। उसे लिखो।
उत्तर:
पढ़ने के अलावा मुझे पतंग उड़ाने, क्रिकेट खेलने, कंप्यूटर पर गेम खेलने, टीवी पर फिल्में देखने में खूब मजा आता है। टेलीविजन पर क्रिकेट मैच देखने में मुझे विशेष आनंद आता है।
प्रश्न 2.
सन् 1857 में अगर तुम 12 वर्ष के होते तो क्या करते कल्पना करके लिखो।
उत्तर:
सन् 1857 में यदि मैं बारह वर्ष का होता तो :
- अपनी मातृभूमि को अंगेज़ों की दासता से मुक्ति दिलाने के उपाय सोचता।।
- कुँवर सिंह, ताँत्याँ टोपे, रानी लक्ष्मीबाई जैसे क्रांतिकारियों को अपना आदर्श मानता।
- उनकी बैठकों में शामिल होकर उनके विचारों को ध्यान से सुनता और वे जो भी काम बताते, मैं करता।
- गाँव-गाँव जाकर लोगों को स्वाधीनता के लिए उन्हें संगठित करता।
प्रश्न 3.
आपने भी कोई मेला देखा होगा। सोनपुर के मेले और इस मेले में आप क्या अंतर पाते हैं?
उत्तर:
सोनपुर का मेला और मेरे द्वारा देखे गए मेले में अन्तर
सोनपुर का मेला –
- सोनपुर का मेला एशिया का सबसे बड़ा मेला है।
- यह हाथियों तथा अन्य पशुओं के क्रय-विक्रय के लिए प्रसिद्ध है।
- यह मेला कई दिनों तक चलता रहता है।
- मेले में अनेक किस्म के पशु थे।
मेरे द्वारा देखा गया मेला –
- यह स्थानीय स्तर पर लगने वाला मेला है।
- इस मेले में अनेक प्रकार की उपयोगी वस्तुएँ बेचते है।
- यह मेला केवल दो दिनों तक ही चलता है।
- इस मेले में खेल-खिलौने, मिठाइयाँ, कपड़े, लोहे के सामान आदि की दुकानें होती हैं।
भाषा की बात
प्रश्न – आप जानते हैं कि किसी शब्द को बहुवचन में प्रयोग करने पर उसकी वर्तनी में बदलाव आता है। जैसे-सेनानी एक व्यक्ति के लिए प्रयोग करते हैं और सेनानियों एक से अधिक के लिए। सेनानी शब्द की वर्तनी में बदलाव यह हुआ है कि अंत के वर्ण ‘नी’ की मात्रा दीर्घ —ी’ (ई) से ह्रस्व ‘f (इ) हो गई है। ऐसे शब्दों को, जिनके अंत में दीर्घ ईकार होता है, बहुवचन बनाने पर वह इकार हो जाता है, यदि शब्द के अंत में ह्रस्व इकार होता है, तो उसमें परिवर्तन नहीं होता जैसे-दृष्टि से दृष्टियों।
नीचे दिए गए शब्दों का वचन बदलिए-
नीति ……….. ज़िम्मेदारियों ………….
सलामी …………. स्थिति ………….
स्वाभिमानियों ………. गोली ………..
उत्तर:
NCERT Important Questions for Class 6 Maths
NCERT Important Questions for Class 6 Science
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CHAPTER -16 भोर और बरखा | CLASS 7TH | NCERT HINDI IMPORTANT QUESTIONS & MCQS | EDUGROWN
Chapter - 16 भोर और बरखा
MCQs
Question 1.
‘भोर और बरखा’ कविता की रचयिता हैं?
(a) सुभद्रा कुमारी चौहान
(b) मीरा बाई
(c) महादेवी वर्मा
(d) विनीता पाण्डेय।
Answer
Answer: (b) मीरा बाई
Question 2.
इस कविता में किसको जगाने का प्रयास किया जा रहा है?
(a) ग्वाल-बाल को
(b) बालक कृष्ण को
(c) राधा को
(d) कवयित्री को।
Answer
Answer: (b) बालक कृष्ण को
Question 3.
दही कौन बिलो रही है?
(a) राधा
(b) यशोदा
(c) गोपियाँ
(d) ग्वाल-बाल।
Answer
Answer: (c) गोपियाँ
Question 4.
कृष्ण को जगाने के लिए द्वार पर कौन खड़े हैं?
(a) सारे ग्वाल-बाल
(b) यशोदा
(c) राधा
(d) देव और दानव।
Answer
Answer: (d) देव और दानव।
Question 5.
ग्वाल-बालकों के हाथ में क्या है?
(a) मक्खन
(b) रोटी-मक्खन
(c) रोटी
(d) मिसरी।
Answer
Answer: (b) रोटी-मक्खन
Question 6.
मीरा को किसके आने की भनक मिली।
(a) ग्वाल-बालों के आने की
(b) गोपियों के आने की
(c) श्रीकृष्ण के आने की
(d) माँ यशोदा के आने की।
Answer
Answer: (c) श्रीकृष्ण के आने की
Question 7.
इस कविता में किस ऋतु का वर्णन है-
(a) सर्द ऋतु का
(b) ग्रीष्म ऋतु
(c) वर्षा ऋतु
(d) वसंत ऋतु।
Answer
Answer: (c) वर्षा ऋतु
Question 8.
किसके आने की आहट सुनकर मीरा प्रसन्न हो गई।
(a) गोपियों की
(b) ग्वाल-बालों की
(c) श्रीकृष्ण की
(d) सखियों की।
Answer
Answer: (c) श्रीकृष्ण की
(1)
जागो बंसीवारे ललना!
जागो मोरे प्यारे!
रजनी बीती, भोर भयो है, घर-घर खुले किंवारे।
गोपी दही मथत, सुनियत हैं कंगना के झनकारे॥
उठो लालजी! भोर भयो है, सुर-नर ठाढ़े द्वारे।
ग्वाल-बाल सब करत कुलाहल, जय-जय सबद उचारै ॥
माखन-रोटी हाथ मँह लीनी, गउवन के रखवारे।
मीरा के प्रभु गिरधर नागर, सरण आयाँ को तारै॥
Question 1.
कौन किसे जगाने का प्रयास कर रही है?
Answer
Answer: माता यशोदा बालक कृष्ण को नींद से जगाने का प्रयास कर रही हैं।
Question 2.
इन पदों में किस समय का चित्रण है?
Answer
Answer: इन पदों में भोर के समय का चित्रण है।
Question 3.
मीरा के प्रभु कौन हैं? वे क्या-क्या करते हैं?
Answer
Answer: मीरा के प्रभु श्रीकृष्ण हैं। वे शरण में आए लोगों का उद्धार करते हैं।
Question 4.
ग्वाल-बाल क्या कर रहे हैं?
Answer
Answer: ग्वाल-बाल कोलाहल कर रहे हैं और जय-जय का उद्घोष कर रहे हैं उनके हाथ में माखन-रोटी है।
Question 5.
श्रीकृष्ण की शरण में आने पर क्या होता है?
Answer
Answer: जो भक्त श्रीकृष्ण की शरण में आता है, श्रीकृष्ण उसका उद्धार कर देते हैं यानी बेड़ा पार कर देते हैं।
Question 6.
कुलाहल और सबद शब्दों का तत्सम रूप क्या होगा?
Answer
Answer: कुलाहल-कोलाहल, सबद-शब्द
(2)
बरसे बदरिया सावन की।
सावन की, मन-भावन की॥
सावन में उमग्यो मेरो मनवा, भनक सुनी हरि आवन की।
उमड़-घुमड़ चहुँदिस से आया, दामिन दमकै झर लावन की॥
नन्हीं-नन्हीं बूंदन मेहा बरसे, शीतल पवन सुहावन की।
मीरा के प्रभु गिरधर नागर! आनंद-मंगल गावन की।
Question 1.
इस ‘काव्यांश’ में किस ऋतु का वर्णन है ?
Answer
Answer: इस काव्यांश में वसंत ऋतु का वर्णन है।
Question 2.
किसका मन उमंग से भर गया है और क्यों?
Answer
Answer: कवयित्री मीरा का मन उमंग से भर गया क्योंकि उन्हें श्रीकृष्ण के आने की भनक हो गई।
Question 3.
पद के आधार पर प्राकृतिक वातावरण का चित्रण कीजिए।
Answer
Answer: यहाँ वर्षा ऋतु में चारों ओर बादल उमड़-घुमड़ रहे हैं, नन्ही-नन्हीं बूंदें बरस रही हैं, और बिजली चमक रही है। ठंड वायु बहने के साथ रिम-झिम बारिश हो रही है।
Question 4.
सावन मास, सुहावना क्यों बन गया?
Answer
Answer: सावन का मौसम अत्यधिक सुहावना हो गया है, क्योंकि चारों-तरफ़ आकाश में काले-काले बादल छा गए है। बिजली की चमक चारों तरफ़ फैल रही है। रिमझिम-रिमझिम बारिश हो रही है। सावन सुहावन हो गया है। मंद-मंद शीतल हवा बह रही है।
Question 5.
दामिन और उमग्यो का अर्थ लिखिए।
Answer
Answer: दामिन-बिजली, उमग्यो-उमंग से भरा हुआ।
प्रश्न अभ्य
कविता से
प्रश्न 1.
‘बंसीवारे ललना’, ‘मोरे प्यारे’, ‘लाल जी’ कहते हुए यशोदा किसे जगाने का प्रयास करती हैं और वे कौन-कौन सी बातें कहती हैं?
उत्तर:
‘बंसीवारे ललना’, ‘मोरे प्यारे’,, ‘लाल जी’ कहते हुए यशोदा कृष्ण को जगाने का प्रयास करती है। वे निम्नलिखित बातें भी कहती हैं
- रात बीत गई है और अन्य घरों के दरवाजे खुल गए हैं।
- दही मथ रही हैं और उनके कंगन की आवाज़ आ रही है।
- ग्वाल-बाल शोर करते हुए जय-जयकार कर रहे हैं।
प्रश्न 2.
नीचे दी गई पंक्ति का आशय अपने शब्दों में लिखिए –
‘माखन-रोटी हाथ मँह लीनी, गउवन के रखवारे।’
उत्तर:
गायों के रखवाले अर्थात् ग्वाल-बाल कब के उठ (जाग) गए हैं। वे सब माखन-रोटी लेकर खाने जा रहे हैं।
प्रश्न 3.
पढ़े हुए पद के आधार पर ब्रज की भोर का वर्णन कीजिए।
उत्तर:
ब्रज में सुबह की गतिविधियाँ वातावरण को अत्यंत सजीव बना देती हैं। प्रातः काल ही बछड़े गायों का दुग्धपान करने के लिए बेचैन रहते हैं। ग्वाले इन गायों के चारे-पानी की व्यवस्था कर दूध निकालते हैं। ग्वालिन और अन्य बालाएँ दूध को घर ले जाती हैं। शाम के जमाए दूध (दही) को मथकर मक्खन निकालती हैं। दही बिलोते समय उनके कंगनों की आवाज़ सुनाई देती है।
प्रश्न 4.
मीरा को सावन मनभाव क्यों लगने लगा?
उत्तर:
मीरा को सावन मन-भावन लगने लगा क्योंकि सावन के महीने में आसमान काले-काले बादलों से ढक गया। सूर्यदेव भी छिप गए। शीतल हवा बहने लगी। बादलों से गिरती पानी की बूंदें, आसमान में चमकती बिजली, गरजते बादलों का शोर वातावरण को अत्यंत मनोरम बना देते हैं।
प्रश्न 5.
पाठ के आधार पर सावन की विशेषताएँ लिखिए।
उत्तर:
पाठ के आधार पर सावन की विशेषताएँ –
- सावन के महीने में गर्मी कुछ कम हो जाती है।
- काले बादल छाते ही ठंडी हवाएं बहने लगती हैं।
- पानी बरसने लगता है बिजली चमकती है और बादल गर्जन करते हैं।
- धरती पर हरियाली छा जाती है। मनुष्य तथा पशुपक्षी सभी प्रसन्न हो जाते हैं।
कविता से आगे
प्रश्न 1.
मीरा भक्तिकाल की प्रसिद्ध कवयित्री थीं। इस काल के दूसरे कवियों के नामों की सूची बनाइए तथा उनकी एक-एक रचना का नाम लिखिए।
उत्तर:
प्रश्न 2.
सावन वर्षा ऋतु का महीना है, वर्षा ऋतु से संबंधित दो अन्य महीनों के नाम लिखिए।
उत्तर:
वर्षा ऋतु से संबंधित दो अन्य महीनों के नामआषाढ़, भादों।
अनुमान और कल्पना
प्रश्न 1.
सुबह जगने के समय आपको क्या अच्छा लगता है?
उत्तर:
सुबह जगने के समय पक्षियों का कलरव, मंदिर से आती भजनों और बजते घंटे की आवाज़, रसोई से आती परांठों की खुशबू, बच्चों का कोलाहल तथा खिले हुए फूलों को देखना अच्छा लगता है।
प्रश्न 2.
यदि आपको अपने छोटे भाई-बहन को जगाना पड़े, तो कैसे जगाएँगे?
उत्तर:
छोटे भाई या बहन को प्यार से जगाते हुए उससे कहेंगे कि देखो, माँ ने परांठे बना लिए हैं। तुम्हें स्कूल भी तो जाना है। तुम्हारा मित्र बुलाने आने वाला है। अरे! थोड़ी ही देर में स्कूल बस का ड्राइवर हार्न बजाकर बुलाना शुरू कर देगा।
प्रश्न 3.
वर्षा में भीगना और खेलना आपको कैसा लगता है?
उत्तर:
वर्षा में भीगना और खेलना मुझे बहुत ही अच्छा लगता है। वर्षा की ठंडी बूंदें शरीर को शीतलता प्रदान करती है। वर्षा में एक-दूसरे पर गंदा पानी उछालकर भिगोना और खेलते हुए गिरकर कीचड़ में सराबोर होने तथा नहाने का-अपना अलग ही मज़ा है।
प्रश्न 4.
मीरा बाई ने सुबह का चित्र खींचा है। अपनी कल्पना और अनुमान से लिखिए कि नीचे दिए गए स्थानों की सुबह कैसी होती है
(क) गाँव, गली या मुहल्ले में
(ख) रेलवे प्लेटफॉर्म पर।
(ग) नदी या समुद्र के किनारे
(घ) पहाड़ों पर
उत्तर:
(क) गाँव, गली या मुहल्ले में – हमारी गली या मुहल्ले में प्रतिदिन प्रातः चार बजे से ही मंदिर से भजन की आवाज आने लगती है। पाँच बजे से ही दूध वाले हार्न बजाकर लोगों को दूध लेने के लिए जगाते हैं। कुछ बचचे पढ़ने तो कुछ खेलने के लिए उठ जाते हैं। जल्दी काम पर जाने वाले लोग मंडी या अन्य स्थानों पर जाते हैं। चारों ओर से बच्चों की आवाजें आने लगती हैं।
(ख) रेलवे प्लेटफॉर्म पर – सुबह होते ही चाय वाले, अख़बार वाले तथा कुछ अन्य फेरी लगाकर अपने सामान बेचने वालों का शोर सुनाई देता है। आने वाली गाड़ियों का समय निकट जानकर कुली प्लेटफार्म की ओर भागते हैं। यात्री भी प्लेटफॉर्म की ओर भागे जा रहे होते हैं।
(ग) नदी या समद्र किनारे – यहाँ प्रात:काल का दृश्य अत्यंत मनोहर होता है। नदी या सागर का पानी दूर-दूर तक पृथ्वी पर फैली नीली चादर जैसा दिखता है। चारों ओर शांतिपूर्ण वातावरण होता है। ठंडी शीतल हवा तन-मन को प्रसन्न कर देती है। नदी किनारे क्रीडारत पक्षियों की आवाजें नीरवता को भंग कर देती हैं।
(घ) पहाड़ों पर – प्रात:काल पहाड़ों की चोटियों से उठता धुआँ-सा वातावरण को धूमिल बनाता है। धूप निकल आने पर पहाड़ों की बर्फ चाँदी-सी चमकती प्रतीत होती है। ऐसा लगता है कि ये फिर प्रात:काल ईश्वर की आराधना में लीन हैं। दूर से आता पक्षियों का स्वर इनकी आराधना में बाधक नहीं बन पाता है।
भाषा की बात .
प्रश्न 1.
कृष्ण को ‘गउवन के रखवारे’ कहा गया है जिसका अर्थ है गौओं का पालन करनेवाले। इसके लिए एक शब्द दें।
उत्तर:
गउवन के रखवारे-‘ग्वाल’
प्रश्न 2.
नीचे दो पंक्तियाँ दी गई हैं। इनमें से पहली पंक्ति में रेखांकित शब्द दो बार आए हैं, और दूसरी पंक्ति में भी दो बार। इन्हें पुनरुक्ति (पुनः उक्ति) कहते हैं। पहली पंक्ति में रेखांकित शब्द विशेषण हैं और दूसरी पंक्ति में संज्ञा।
‘नन्ही-नन्ही बूंदन मंदा बरसै’
‘घर-घर खुले किंवारे’
इस प्रकार के दो-दो उदाहरण खोजकर वाक्य में प्रयोग कीजिए और देखिए कि विशेषण तथा संज्ञा की पुनरुक्ति के अर्थ में क्या अंतर है? जैसे-मीठी-मीठी बातें, फूल-फूल महके।
उत्तर:
संज्ञा और विशेषण की पुनरुक्ति में अंतर यह है कि संज्ञा शब्द के दोनों अर्थों में कुछ बदलाव आ जाता है, परंतु विशेषण शब्द का अर्थ ज्यों का त्यों रहता है।
कुछ करने को
प्रश्न 1.
कृष्ण को “गिरधर’ क्यों कहा जाता है? इसके पीछे कौन-सी कथा है? पता कीजिए और कक्षा में बताइए।
उत्तर:
कृष्ण को गिरधर इसलिए कहा जाता है क्योंकि ब्रज के लोग इंद्रदेव की पूजा करते थे। श्रीकृष्ण ने उन्हें गोवर्ध की पूजा करने के लिए कहा। लोगों ने गोवर्धन की पूजा की। इससे इंद्र कुपित हो गए। ब्रजवासियों को उनकी करनी का फल चखाने के उद्देश्य से इंद्र ने मूसलाधार बारिश शुरू कर दी। देखते ही देखते ब्रज के लोग और उनके मकान, पशु व सामान सब कुछ पानी में डूबने लगे। लोग भागे-भागे श्रीकृष्ण के पास गए। तब श्रीकृष्ण ने गोवर्धन पर्वत को अपनी उँगली पर उठा लिया और छाते जैसा बना लिया। लोग उसके नीचे आ गए। आखिर इंद्र को अपनी भूल स्वीकार करनी पड़ी, तबसे उन्हें गिरधर कहा जाता है।
CHAPTER -15 नीलकंठ | CLASS 7TH | NCERT HINDI IMPORTANT QUESTIONS & MCQS | EDUGROWN
Chapter - 15 नीलकंठ
MCQs
Question 1.
‘नीलकंठ’ पाठ के लेखक कौन हैं?
(a) सर्वेश्वरदयाल सक्सेना
(b) जैनेंद्र कुमार
(c) टी० पद्मनाभन
(d) महादेवी वर्मा
Answer
Answer: (d) महादेवी वर्मा
Question 2.
बड़े मियाँ के भाषण की तुलना किससे की गई है?
(a) ड्राइवर से
(b) चिड़ीमार से
(c) सामान्य ट्रेन से
(d) तूफ़ान मेल से
Answer
Answer: (d) तूफ़ान मेल से
Question 3.
दोनों शावकों ने आरंभ में कहाँ रहना शुरू किया?
(a) मेज़ के नीचे
(b) रद्दी की टोकरी में
(c) अलमारी के पीछे
(d) पिंजरे में।
Answer
Answer: (b) रद्दी की टोकरी में
Question 4.
शुरुआत में शावकों ने दिन कैसे व्यतीत किया?
(a) मेज़ पर चढ़कर
(b) कुरसी पर चढ़कर
(c) कहीं छिपकर
(d) लेखिका के पास रहकर।
Answer
Answer: (c) कहीं छिपकर
Question 5.
मोर के दोनों बच्चों को चिड़ीमार कहाँ से पकड़कर लाया था?
(a) रामगढ़ से
(b) रायगढ़ से
(c) पिथौरागढ़ से
(d) शंकरगढ़ से।
Answer
Answer: (d) शंकरगढ़ से।
Question 6.
लेखिका ने मोर के बच्चों को कितने रुपए में खरीदा?
(a) पच्चीस रुपए में
(b) तीस रुपए में
(c) पैंतीस रुपए में
(d) चालीस रुपए में
Answer
Answer: (c) पैंतीस रुपए में
Question 7.
लेखिका को क्या ज्ञात नहीं हो पाया?
(a) शावकों की प्रजाति का
(b) नीलकंठ के बढ़ने का रहस्य
(c) नीलकंठ कब बाकी जानवरों का संरक्षक
(d) अन्य जानवर उसके संरक्षक बन गए।
Answer
Answer: (c) नीलकंठ कब बाकी जानवरों का संरक्षक
Question 8.
अन्य जानवर जब व्यस्त होते थे तो नीलकंठ क्या करता था?
(a) नाचता था
(b) दाना चुगता था
(c) आराम करता रहता था
(d) उन सभी का ध्यान रखता था।
Answer
Answer: (d) उन सभी का ध्यान रखता था।
(1)
बड़े मियाँ के भाषण की तूफ़ान मेल के लिए कोई निश्चित स्टेशन नहीं है। सुननेवाला थककर जहाँ रोक दे वहीं स्टेशन मान लिया जाता है। इस तथ्य से परिचित होने के कारण ही मैंने बीच में उन्हें रोककर पूछा, “मोर के बच्चे हैं कहाँ?” बड़े मियाँ के हाथ के संकेत का अनुसरण करते हुए मेरी दृष्टि एक तार के छोटे-से पिंजड़े तक पहुँची जिसमें तीतरों के समान दो बच्चे बैठे थे। पिंजड़ा इतना संकीर्ण था कि वे पक्षी-शावक जाली के गोल फ्रेम में किसी जड़े चित्र जैसे लग रहे थे।
Question 1.
उपरोक्त गद्यांश किस शैली में लिखी गई है?
(a) संस्मरण
(b) निबंध
(c) रेखाचित्र
(d) कहानी।
Answer
Answer: (a) संस्मरण
Question 2.
उपर्युक्त गद्यांश के लेखक हैं-
(a) शिव प्रसाद सिंह
(b) नागार्जुन
(c) यतीश अग्रवाल
(d) महादेवी वर्मा।
Answer
Answer: (d) महादेवी वर्मा।
Question 3.
बड़े मियाँ कौन थे?
(a) एक शिकारी
(b) पक्षियों के लिए पिंजड़ा बेचनेवाला
(c) पक्षियों के बच्चे को बेचने वाला
(d) पक्षियों के लिए दाना बेचनेवाला।
Answer
Answer: (c) पक्षियों के बच्चे को बेचने वाला
Question 4.
बड़े मियाँ की तुलना किससे की गई है?
(a) स्वतंत्रता सेनानियों से
(b) तूफ़ान मेल से
(c) प्रकृति प्रेमियों से
(d) जल्लादों से।
Answer
Answer: (b) तूफ़ान मेल से
Question 5.
बड़े मियाँ ने लेखिका को मोर के बच्चे को कैसे दिखाया?
(a) हाथ में लाकर
(b) हाथ जोड़कर
(c) पिंजड़े में लाकर
(d) हाथ के इशारे से।
Answer
Answer: (d) हाथ के इशारे से।
Question 6.
पक्षी के बच्चे किसी जड़ चित्र की भाँति क्यों लग रहे थे?
(a) पक्षी के बच्चे छोटे होने के कारण
(b) पिंजड़ा अत्यधिक छोटे होने के कारण
(c) पिंजड़ा अत्यधिक बड़े होने के कारण
(d) पक्षी के बच्चे के पंख धब्बेदार होने के कारण।
Answer
Answer: (b) पिंजड़ा अत्यधिक छोटे होने के कारण
(2)
दोनों नवागंतुकों ने पहले से रहनेवालों में वैसा ही कुतूहल जगाया जैसा नववधू के आगमन पर परिवार में स्वाभाविक है। लक्का कबूतर नाचना छोड़कर दौड़ पड़े और उनके चारों ओर घूम-घूमकर गुटरगूं-गुटरगूं की रागिनी अलापने लगे। बड़े खरगोश सभ्य सभासदों के समान क्रम से बैठकर गंभीर भाव से उनका निरीक्षण करने लगे। ऊन की गेंद जैसे छोटे खरगोश उनके चारों ओर उछलकूद मचाने लगे। तोते मानो भलीभाँति देखने के लिए एक आँख बंद करके उनका परीक्षण करने लगे। उस दिन चिड़ियाघर में मानो भूचाल आ गया।
Question 1.
लेखिका ने नवागंतुकों की संज्ञा किन्हें दी?
(a) खरगोश के बच्चे को
(b) तीतर के बच्चे को
(c) मोर के बच्चे को
(d) कबूतर के बच्चे को।
Answer
Answer: (c) मोर के बच्चे को
Question 2.
लक्का कबूतर क्या करने लगा?
(a) नाचने लगा
(b) उड़ने लगा
(c) दाना चुगने लगा
(d) गुटर-गूं करने लगा।
Answer
Answer: (d) गुटर-गूं करने लगा।
Question 3.
किस पक्षी के शावक ऊन के गोले के समान दिख रहे थे?
(a) खरगोश के
(b) मोर के
(c) कबूतर के
(d) बिल्ली के।
Answer
Answer: (b) मोर के
Question 4.
तोते दोनों मोर के बच्चों का परीक्षण कैसे कर रहे थे?
(a) टें-टें करके
(b) दो आँखें बंद करके
(c) एक आँखें बंद करके
(d) पंख फड़फड़ा करके
Answer
Answer: (c) एक आँखें बंद करके
Question 5.
‘नवागंतुक’ का सही संधि-विच्छेद है? ।
(a) नव + गुंतक
(b) न + वागुंतक
(c) नावगु + तक
(d) नव + आगंतुक।
Answer
Answer: (d) नव + आगंतुक।
(3)
मुझे स्वयं ज्ञात नहीं कि कब नीलकंठ ने अपने आपको चिड़ियाघर के निवासी जीव-जंतुओं का सेनापति और संरक्षक नियुक्त कर लिया। सवेरे ही वह सब खरगोश, कबूतर आदि की सेना एकत्र कर उस ओर ले जाता जहाँ दाना दिया जाता है और घूम-घूमकर मानो सबकी रखवाली करता रहता। किसी ने कुछ गड़बड़ की और वह अपने तीखे चंचु-प्रहार से उसे दंड देने दौड़ा।
खरगोश के छाटे बच्चों को वह चोंच से उनके कान पकड़कर ऊपर उठा लेता था और जब तक वे आर्तक्रंदन न करने लगते उन्हें अधर में लटकाए रखता। कभी-कभी उसकी पैनी चोंच से खरगोश के बच्चों का कर्णवेध संस्कार हो जाता था, पर वे फिर कभी उसे क्रोधित होने का अवसर न देते थे। दंडविधान के समान ही उन जीव-जंतुओं के प्रति उसका प्रेम भी असाधारण था।
Question 1.
नीलकंठ ने स्वयं को क्या नियुक्त कर लिया था?
(a) जीव-जंतुओं का सेनापति
(b) संरक्षक
(c) जीव-जंतुओं का सेनापति एवं संरक्षक दूसरा दोनों
(d) इनमें से कोई नहीं।
Answer
Answer: (c) जीव-जंतुओं का सेनापति एवं संरक्षक दूसरा दोनों
Question 2.
नीलकंठ अपने पक्षियों की सेना कहाँ ले जाता था?
(a) घूमने-फिरने के स्थार पर
(b) दाना देने के स्थान पर
(c) पानी-पीने के स्थान पर
(d) कहीं नहीं।
Answer
Answer: (b) दाना देने के स्थान पर
Question 3.
‘चंचु प्रहार’ शब्द है-
(a) तत्सम
(b) तद्भव
(c) देशज
(d) विदेशी
Answer
Answer: (a) तत्सम
Question 4.
‘नीलकंठ’ खरगोश के बच्चों के कान चोंच से पकड़कर दंडित क्यों करता था?
(a) जब उसकी बात नहीं मानते थे
(b) जब इधर-उधर भागते थे
(c) जब वे कोई गड़बड़ करते थे ।
(d) जब आपस में लड़ते थे।
Answer
Answer: (a) जब उसकी बात नहीं मानते थे
Question 5.
नीलकंठ खरगोश के बच्चे कब तक दंडित करता रहता?
(a) जब तक उसकी बात न मान लें
(b) जब तक उसकी जीत न हो जाती
(c) उसकी बात न मानें
(d) जब तक वे आर्त क्रंदन न करने लगे।
Answer
Answer: (d) जब तक वे आर्त क्रंदन न करने लगे।
Question 6.
‘छुआ-छुऔअल-सा’-से क्या अभिप्राय है?
(a) एक प्रकार का खेल
(b) एक प्रकार की डाँट
(c) एक दूसरे से रूठना
(d) उपर्युक्त सभी।
Answer
Answer: (a) एक प्रकार का खेल
(4)
वास्तव में नीलकंठ मर गया था। ‘क्यों’ का उत्तर तो अब तक नहीं मिल सका है। न उसे कोई बीमारी हुई, न उसके रंग-बिरंगे फूलों के स्तबक जैसे शरीर पर किसी चोट का चिह्न मिला। मैं अपने शाल में लपेटकर उसे संगम ले गई। जब गंगा की बीच धार में उसे प्रवाहित किया गया, तब उसके पंखों की चंद्रिकाओं से बिंबित-प्रतिबिंबित होकर गंगा का चौड़ा पाट एक विशाल मयूर के समान तरंगित हो उठा। नीलकंठ के न रहने पर राधा तो निश्चेष्ट-सी कई दिन कोने में बैठी रही।
Question 1.
कौन मर चुका था?
(a) राधा
(b) कुब्जा
(c) नीलकंठ
(d) खरगोश।
Answer
Answer: (c) नीलकंठ
Question 2.
लेखिका किसकी अंत्येष्टि करने जा रही थी?
(a) राधा
(b) नीलकंठ
(c) लक्का कबूतर
(d) कुब्जा।
Answer
Answer: (b) नीलकंठ
Question 3.
लेखिका नीलकंठ को अंत्येष्टि के लिए कहाँ ले गई ?
(a) यमुना नदी पर
(b) गंगोत्री-यमुनोत्री
(c) मंदिर
(d) संगम।
Answer
Answer: (d) संगम।
Question 4.
लेखिका ने मृत नीलकंठ को किसमें लपेटा?
(a) कंबल में
(b) बोरा में
(c) अपने शाल में
(d) चादर में।
Answer
Answer: (c) अपने शाल में
Question 5.
जल की लहरों में नीलकंठ का रूप कैसे सजीव हो उठा?
(a) तेज़ सूर्य प्रकाश के कारण
(b) पानी की तेज़ लहरों में
(c) गंगा-यमुना पर सूर्य की किरणों के प्रकाश पड़ते ही इंद्र धनुषी चमक
(d) पानी के ठहराव पर।
Answer
Answer: (c) गंगा-यमुना पर सूर्य की किरणों के प्रकाश पड़ते ही इंद्र धनुषी चमक
(5)
मेरे निरीक्षण के साथ-साथ बड़े मियाँ की भाषा-मेल चली जा रही थी, “ईमान कसम, गुरु जी-चिड़ीमार ने मुझसे इस मोर के जोड़े के नकद तीस रुपये लिए हैं। बारहा कहा, भई ज़रा सोच तो, अभी इनमें मोर की कोई खासियत भी है कि तू इतनी बड़ी कीमत ही माँगने चला! पर वह पूँजी क्यों सुनने लगा। आपका खयाल करके अछता-पछताकर देना ही पड़ा। अब आप जो मुनासिब समझें।” अस्तु, तीस चिड़ीमार के नाम के और पाँच बड़े मियाँ के ईनाम के देकर जब मैंने वह छोटा पिंजड़ा कार में रखा तब मानो वह जाली के चौखटे का चित्र जीवित हो गया। दोनों पक्षी-शावकों के छटपटाने से लगता था मानो पिंजड़ा ही सजीव और उड़ने योग्य हो गया है।
Question 1.
गद्यांश के पाठ और लेखिका का नाम लिखिए।
Answer
Answer: पाठ का नाम-नीलकंठ, लेखिका का नाम-महादेवी वर्मा।
Question 2.
लेखिका किसका निरीक्षण कर रही थी?
Answer
Answer: लेखिका तार में रखे दो मोर के शावकों का निरीक्षण कर रही थी।
Question 3.
लेखिका ने बड़े मियाँ को भाषण मेल क्यों कहा?
Answer
Answer: लेखिका ने बड़े मियाँ को भाषण मेल इसलिए कहा क्योंकि वे बोलते बहुत अधिक थे। उनकी आदत थी कि वे बीच में रुकते नहीं थे।
Question 4.
तीस चिड़ीमार के नाम के और पाँच बड़े मियाँ ईमान के लेखिका का क्या अभिप्राय है?
Answer
Answer: बड़े मियाँ ने ईमान की कसम खाकर कहा था कि उन्होंने चिड़ीमार से तीस रुपए में मोर के दोनों बच्चे खरीदे हैं, तब लेखिका ने तीस रुपए चिड़ीमार के नाम के और पाँच बड़े मियाँ के ईमान के दिए, क्योंकि जब बड़े मियाँ ने ईमान की कसम ली थी, तो उनकी बात पर भरोसा करना ही था।
Question 5.
पक्षी शावक का अर्थ क्या है ?
Answer
Answer: पक्षी का बच्चा।
(6)
मोर के सिर की कलगी और सघन, ऊँची तथा चमकीली हो गई। चोंच अधिक बंकिम और पैनी हो गई, गोल आँखों में इंद्रनी की नीलाभ द्युति झलकने लगी। लंबी नील-हरित ग्रीवा की हर भंगिमा में धूपछाँही तरंगें उठने-गिरने लगीं। दक्षिण-वाम दोनों पंखों में सलेटी और सफ़ेद आलेखन स्पष्ट होने लगे। पूँछ लंबी हुई और उसके पंखों पर चंद्रिकाओं के इंद्रधनुषी रंग उददीप्त हो उठे। रंगरहित पैरों को गरवीली गति ने एक नई गरिमा से रंजित कर दिया। उसका गरदन ऊँची कर देखना, विशेष भंगिमा के साथ उसे नीची कर दाना चुगना, पानी पीना, ढेढ़ी कर शब्द सुनना आदि क्रियाओं में जो सुकुमारता और सौंदर्य था, उसका अनुभव देखकर ही किया जा सकता है। गति का चित्र नहीं आंका जा सकता।
Question 1.
मोर के सिर की कलगी कैसी थी?
Answer
Answer: मोर के सिर की कलगी सघन, ऊँची तथा चमकीली थी।
Question 2.
मोर की चोंच कैसी थी?
Answer
Answer: मोर की चोंच बंकिम और पैनी थी।
Question 3.
मोर की ग्रीवा की क्या विशेषता थी?
Answer
Answer: मोर की ग्रीवा नील-हरित ग्रीवा का इंद्रधनुषी दिखना उसकी प्रमुख विशेषता थी।
Question 4.
रंग-रहित पैरों को गरवीली गति ने एक नई गरिमा से रंजित कर दिया,-इस पंक्ति का अभिप्राय क्या है ?
Answer
Answer: रंग-रहित पैरों को गरवीली गति ने एक नई गरिमा से रंजित कर दिया, इस पंक्ति का अभिप्राय है कि नीलकंठ की गरवीली चाल उसके रंग रहित पैरों को नया रूप प्रदान करती है।
Question 5.
मोर की कौन-कौन-सी भंगिमाएँ मोहक थीं?
Answer
Answer: मोर की प्रमुख भंगिमाएँ थीं-गर्दन ऊँची करके देखना, नीची कर चुगना, पानी पीना व टेढ़ी कर शब्द सुनना।
(7)
खरगोश के छोटे बच्चों को वह चोंच से उनके कान पकड़कर ऊपर उठा लेता था और जब तक वे आर्तक्रंदन न करने लगते उन्हें अधर में लटकाए रखता। कभी-कभी उसकी पैनी चोंच से खरगोश के बच्चों का कर्णवेध संस्कार हो जाता था, पर वे फिर कभी उसे क्रोधित होने का अवसर न देते । दंडविधान के समान ही उन जीव-जंतुओं के प्रति उसका प्रेम भी असाधारण था। प्रायः वह मिट्टी में पंख फैलाकर बैठ जाता और वे सब उसकी लंबी पूँछ और सघन पंखों में छुआ-छुऔअल-सा खेलते रहते थे।
Question 1.
नीलकंठ खरगोश के बच्चों के कान चोंच से पकड़कर दंडित क्यों करता था?
Answer
Answer: नीलकंठ खरगोश के बच्चों के कान चोंच से पकड़कर इसलिए दंडित करता था कि जब वे उनकी बात नहीं मानते थे।
Question 2.
नीलकंठ के द्वारा दिए गए दंड का क्या परिणाम होता था?
Answer
Answer: नीलकंठ की पैनी चोंच से कभी-कभी खरगोश के बच्चों के कान छिद जाते थे, लेकिन फिर भी दुबारा वे उसे क्रोधित होने का मौका नहीं देते थे।
Question 3.
जालीघर के अन्य जीव-जंतुओं के प्रति नीलकंठ का क्या व्यवहार था?
Answer
Answer: जालीघर के अन्य जीव-जंतुओं की ज़रा-सी गड़बड़ी पर नीलकंठ किसी को दंडित करने से नहीं चूकता था, लेकिन उनके प्रति अपने हृदय में अगाध प्रेम भी रखता था।
Question 4.
नीलकंठ जीवों के प्रति प्रेमभाव कैसे व्यक्त करता था?
Answer
Answer: नीलकंठ जीवों के प्रति प्रेमभाव दर्शाने हेतु अपने पंख फैलाकर बैठ जाता, सभी लंबी पूछ व सघन पंखों में छूआ-छुऔअल खेलते रहते थे।
Question 5.
आर्तक्रंदन और पैनी का अर्थ लिखिए।
Answer
Answer:
आर्तक्रंदन-करुण आवाज़ में रोना-चिल्लाना।
पैनी-तेज़, तीक्ष्ण।
(8)
मयूर कलाप्रिय और वीर पक्षी है, हिंसक मात्र नहीं। इसी से उसे बाज़, चील आदि की श्रेणी में नहीं रखा जा सकता, जिनका जीवन ही क्रूर कर्म है। नीलकंठ में उसकी जातिगत विशेषताएँ तो थी ही, उनका मानवीकरण भी हो गया था। मेघों की साँवली छाया में अपने इंद्रधनुष के गुच्छे जैसे पंखों को मंडलाकार बनाकर जब वह नाचता था, तब उस नृत्य में एक सहजात लय-ताल रहता था। आगे-पीछे, दाहिनेबाएँ क्रम से घूमकर वह किसी अलक्ष्य सम पर ठहर-ठहर जाता था।
Question 1.
मोर, चील, और बाज़ में एकमात्र समानता क्या है ?
Answer
Answer: मोर, चील और बाज़ में एकमात्र समानता होती है कि ये हिंसक होते हैं।
Question 2.
मोर कैसा पक्षी है?
Answer
Answer: मोर एक कला प्रेमी पक्षी होता है।
Question 3.
बाज़ और चील कैसा पक्षी है?
Answer
Answer: बाज़ और चील हिंसक एवं क्रूर पक्षी है।
Question 4.
नीलकंठ को क्या हो गया था?
Answer
Answer: नीलकंठ में उसकी जातिगत विशेषताएँ तो थी ही, इसके साथ-साथ उसका मानवीकरण भी हो गया था।
Question 5.
नीलकंठ पंखों को मंडलाकार बनाकर कब नाचता था?
Answer
Answer: मेघों की साँवली छाया में नीलकंठ पंखों को मंडलाकार बनाकर नाचता ।
Question 6.
नीलकंठ जब नाचता था, उस समय का दृश्य कैसा होता था?
Answer
Answer: नीलकंठ पंखों को मंडलाकार बनाकर जब अपने इंद्रधनुषी पंखों को फैलाकर नाचता था तब इसका नृत्य देखते बनता था। वह आगे-पीछे, दाएँ-बाएँ घूम-घूमकर नाचता तथा कभी-कभी ठहर जाता था।
(9)
उँगलियाँ वैसी ही टेढ़ी-मेढ़ी रहीं, परंतु वह दूंठ जैसे पंजों पर डगमगाती हुई चलने लगी। तब उसे जालीघर में पहुँचाया गया और नाम रखा गया-कुब्जा। नाम के अनुरूप वह स्वभाव से भी कुब्जा ही प्रमाणित हुई। अब तक नीलकंठ और राधा साथ रहते थे। अब कुब्जा उन्हें साथ देखते ही मारने दौड़ती। चोंच से मार-मारकर उसने राधा की कलगी नोच डाली, पंख नोच डाले। कठिनाई यह थी कि नीलकंठ उससे दूर भागता था और वह उसके साथ रहना चाहती थी। न किसी जीव-जंतु से उसकी मित्रता थी, न वह किसी को नीलकंठ के समीप आने देना चाहती थी। उस बीच राधा ने दो अंडे दिए, जिनको वह पंखों में छिपाए बैठी रहती थी। पता चलते ही कुब्जा ने चोंच मार-मारकर राधा को ढकेल दिया और फिर अंडे-फोड़कर दूंठ जैसे पैरों से सब ओर छितरा दिए।
Question 1.
किसकी उँगलियाँ टेढ़ी-मेढ़ी थी?
Answer
Answer: अँगुलियाँ वैसी ही टेढ़ी-मेढ़ी कुब्जा नाम की एक मोरनी की थी।
Question 2.
कुब्जा कौन थी? उसका स्वभाव कैसा था?
Answer
Answer: कुब्जा एक मोरनी थी, जिसके टाँग टूटे हुए थे तथा लेखिका ने सात रुपये में बड़े मियाँ चिड़ियावाले से खरीदा था। पैरों की अँगुलियाँ टूटी होने के कारण उसका नाम कुब्जा रखा गया था। जालीघर के किसी जानवर से उसकी नहीं बनती थी।
Question 3.
कुब्जा ने नीलकंठ का स्नेह पाने के लिए क्या प्रयास किया?
Answer
Answer: कुब्जा ने नीलकंठ से स्नेह पाने के लिए चोंच मार-मारकर उसकी कलगी और पंख नोच डाले।
Question 4.
राधा को नीलकंठ से दूर करने के लिए कुब्जा ने क्या किया?
Answer
Answer: राधा से नीलकंठ को दूर करने के लिए कुब्जा ने राधा के दोनों अंडों को पैर से तोड़ दिया। उसकी कलगी और पंख नोच डाले।
Question 5.
‘कठिन’ और ‘समीप’ शब्द का भाववाचक संज्ञा रूप लिखिए।
Answer
Answer: कठिन-कठिनाई, समीप-समीप्य।
प्रश्न अभ्यास
निबंध से
प्रश्न 1.
मोर-मोरनी के नाम किस आधार पर रखे गए?
उत्तर:
मोर की गरदन नीली चमकदार थी, इसलिए उसका नाम नीलकंठ और छाया के समान साथ में रहने के कारण मोरनी का नाम राधा रखा गया।
प्रश्न 2.
जाली के बड़े घर में पहुँचने पर मोर के बच्चों का किस प्रकार स्वागत हुआ?
उत्तर:
जाली के बड़े घर में पहुँचने पर चिडियाखाने में हलचल मच गई। मोर के बच्चों को देखकर लक्का कबूतर उनके चारों ओर घूमकर गुटरगूं-गुटरगूं करने लगा। खरगोश उनका निरीक्षण करने लगा तथा तोता एक आँख बंद करके उनका परीक्षण करने लगा।
प्रश्न 3.
लेखिका को नीलकंठ की कौन-कौन सी चेष्टाएँ बहुत भाती थीं?
उत्तर:
लेखिका को नीलकंठ की निम्नलिखित चेष्टाएँ बहुत भाती थीं
- पंखों का सतरंगी मंडलाकार छाता तानकर नृत्य की भंगिमा में खड़ा हो जाना।
- हथेली पर रखे हुए भुने चने कोमलता से हौले-हौले उठाकर खाना।
- मेघ के गर्जन की ताल पर नृत्य करना और वर्षा की बूंदों की रिमझिमाहट तेज़ होने पर उसका वेग बढ़ते जाना।
प्रश्न 4.
‘इस आनंदोत्सव की रागिनी में बेमेल स्वर कैसे बज उठा’-वाक्य किस घटना की ओर संकेत कर रहा है?
उत्तर:
यह वाक्य उस घटना की ओर संकेत करता है, जब लेखिका टूटे पंजे वाली एक और मोरनी लाई उससे राधा और नीलकंठ का साथ न देखा गया। उसने नीलकंठ और राधा के जीवन को कलह-कोलाहल से पूर्ण बना दिया, जिसका अंत नीलकंठ के मरने के साथ ही हुआ।
प्रश्न 5.
वसंत ऋतु में नीलकंठ के लिए जालीघर में बंद रहना असहनीय क्यों हो जाता था?
उत्तर:
नीलकंठ को पुष्पित और पल्लवित वृक्ष तथा वसंत ऋतु में आम के पेड़ों पर सुनहरी मंजरियाँ बहुत आती थीं इस समय अशोक का पेड़ नए लाल-लाल पत्तों से ढक जाता है। ऐसी मनोरम ऋतु को देखकर नीलकंठ बाहर आने के लिए बेचैन हो जाता था और उसके लिए जालीघर में बंद रहना असहनीय हो जाता था।
प्रश्न 6.
जालीघर में रहनेवाले सभी जीव एक-दूसरे के मित्र बन गए थे, पर कुब्जा के साथ ऐसा संभव क्यों नहीं हो पाया?
उत्तर:
कुब्जा का स्वभाव अपने नाम के अनुरूप ही था। वह राधा और नीलकंठ की मित्रता से ईर्ष्या रखती थी। वह स्वयं नीलकंठ का साथ चाहती थी। अपने ईर्ष्यालु स्वभाव और द्वेष-भावना के कारण वह अन्य जीव-जंतुओं की मित्र न बन सकी।
प्रश्न 7.
नीलकंठ ने खरगोश के बच्चे को साँप से किस तरह बचाया? इस घटना के आधार पर नीलकंठ के स्वभाव की विशेषताओं का उल्लेख कीजिए।
उत्तर:
जब नीलकंठ ने खरगोश की चीख सुनी तो वह जल्दी से साँप के पास आया। नीलकंठ साँप के फन को पंजों से दबाकर चोंच से प्रहार करने लगा। साँप की पकड़ ढीली होते ही खरगोश शावक बाहर आ गया।
नीलकंठ के स्वभाव की विशेषताएँ –
- नीलकंठ दयालु स्वभाव का था। उसने साँप के टुकड़े-टुकड़े करके खरगोश शावक को बचाया था।
- वह सभी पक्षियों के साथ मेलजोल से रहता था।
- अन्य जीव-जंतुओं को वह अपना संरक्षण प्रदान करता था।
निबंध से आगे
प्रश्न 1.
यह पाठ एक ‘रेखाचित्र’ है। रेखाचित्र की म्या-क्या विशेषताएँ हैं? जानकारी प्राप्त कीजिए और खिका के लिखे किसी अन्य रेखाचित्र को पढ़िए।
उत्तर:
शब्दों के माध्यम से किसी जीव, जंतु या पक्षी के आकार-प्रकार, रूपरंग, स्वभाव, विशेषताएँ आदि का इस प्रकार चित्रण (वर्णन) करना कि उसकी तस्वीर हमारी आँखों के सामने साकार हो उठे, उसे रेखाचित्र कहते हैं। लेखिका द्वारा लिखित एक अन्य रेखाचित्र ‘गिल्लू’, ‘निक्की, रोज़ी और ………. पुस्तकालय से लेकर छात्र स्वयं पढ़ें।
प्रश्न 2.
वर्षा ऋतु में जब आकाश में बादल घिर आते हैं तब मोर पंख फैलाकर धीरे-धीरे मचलने लगता | है-यह मोहक दृश्य देखने का प्रयास कीजिए।
उत्तर:छात्र अपने अध्यापक या अभिभावक के साथ जंगल की ओर या चिड़ियाघर जाकर यह मोहक दृश्य स्वयं देखने का प्रयास करें।
प्रश्न 3.
पुस्तकालय से ऐसी कहानियों, कविताओं या गीतों को खोजकर पढ़िए जो वर्षा ऋतु और मोर के नाचने से संबंधित हों।
उत्तर:
पुस्तकालय से ऐसी कहानियाँ, कविताएँ, गीत खोजकर छात्र स्वयं पढ़ें।
अनुमान और कल्पना
प्रश्न 1.
निबंध में आपने ये पंक्तियाँ पढ़ी हैं-‘मैं अपने शाल में लपेटकर उसे संगम ले गई। जब गंगा की बीच धार में उसे प्रवाहित किया गया तब उसके पंखों की चंद्रिकाओं से बिंबित-प्रतिबिंबित होकर गंगा का चौड़ा पाट एक विशाल मयूर के समान तरंगित हो उठा।’-इन पंक्तियों में एक भावचित्र है। इसके आधार पर कल्पना कीजिए और लिखिए कि मोरपंख की चंद्रिका और गंगा की लहरों में क्या-क्या समानताएँ लेखिका ने देखी होंगी जिसके कारण गंगा का चौड़ा पाट एक विशाल मयूर पंख के समान तरंगित हो उठा।
उत्तर:
मृतक मोर नीलकंठ को जब लेखिका ने संगम ले जाकर गंगा की बीच धार में प्रवाहित किया तो मोर का शरीर – वजनदार होने के कारण पानी में डूब गया किंतु उसके हल्के पंखों की चंद्रिकाएँ पानी में फैलकर तैरने लगी होंगी, जिसके कारण गंगा का चौड़ा पाट एक विशाल मयूर पंख के समान तरंगित हो उठा।
प्रश्न 2.
नीलकंठ की नृत्य-भंगिमा का शब्दचित्र प्रस्तुत करें।
उत्तर:
वर्षा ऋतु में जब मेघ उमड़ने शुरू होते तब नीलकंठ की केका तीव्र से तीव्रतर होती चली जाती थी। वह गरजते मेघों को सुनकर नृत्य करना आरंभ कर देता था। अपने पंखों का सतरंगी छाता मंडलाकार रूप में तान लेता था। उसका यह नृत्य मेघ के गर्जन, बिजली के चमकने, बूंदों की रिमझिमाहट के साथ तेज़ होता जाता था।
भाषा की बात
प्रश्न 1.
‘रूप’ शब्द से कुरूप, स्वरूप, बहुरूप आदि शब्द बनते हैं। इसी प्रकार नीचे लिखे शब्दों से अन्य शब्द बनाओ
गंध रंग फल ज्ञान
उत्तर:
शब्द शब्द से बने अनेक शब्द
गंध – सुगंध, दुर्गंध, गंधहीन, गंधरहित
रंग – बदरंग, नवरंग, रंगीन, रंगहीन, रंगीला, रंगरेज
फल – सफल, निष्फल, फलदार, फलहीन, फलाहार ज्ञान
ज्ञान – अज्ञान, विज्ञान, ज्ञानी, संज्ञान, ज्ञानगंगा
प्रश्न 2.
विस्मयाभिभूत शब्द विस्मय और अभिभूत दो शब्दों के योग से बना है। इसमें विस्मय के य के साथ अभिभूत के अ के मिलने से या हो गया है। अ आदि वर्ण हैं। ये सभी वर्ण-ध्वनियों में व्याप्त हैं। व्यंजन वर्गों में इसके योग को स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है, जैसे+ अ = क इत्यादि। अ की मात्रा के चिह्न (T) से आप परिचित हैं। अ की भाँति किसी शब्द में आ के भी जुड़ने से अकार की मात्रा ही लगती है, जैसे-मंडल + आकार = मंडलाकार। मंडल और आकार की संधि करने पर (जोड़ने पर) मंडलाकार शब्द बनता है और मंडलाकार शब्द का विग्रह करने पर (तोड़ने पर) मंडल और आकार दोनों अलग होते हैं। नीचे दिए गए शब्दों के संधि-विग्रह कीजिए –
उत्तर:
कुछ करने को
प्रश्न 1.
चयनित व्यक्ति/पश/पक्षी की खास बातों को ध्यान में रखते हुए एक रेखाचित्र बनाइए।
उत्तर:
छात्र स्वयं किसी चयनित व्यक्ति/पशु/पक्षी की खास बातों को ध्यान में रखकर रेखाचित्र बनाएँ।