Class 9th

NCERT important questions for Class 9 Hindi Sparsh Chapter 6 कीचड़ का काव्य

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

प्रश्न 1.
रंग की शोभा ने क्या कर दिया?
उत्तर-
लाल रंग की शोभा ने कमाल कर दिया।

प्रश्न 2.
बादल किसकी तरह हो गए थे?
उत्तर-
बादल सफ़ेद रंग की पूनी (रुई की बत्ती) की तरह हो गए थे।

प्रश्न 3.
लोग किन-किन चीज़ों का वर्णन करते हैं?
उत्तर-
लोग आकाश, पृथ्वी तथा सरोवरों का वर्णन करते हैं।

प्रश्न 4.
कीचड़ से क्या होता है?
उत्तर-
लोग कीचड़ को मलिनता का प्रतीक मानते हैं। उनका मानना है कि कीचड़ शरीर को गंदा और कपड़ों को मैला करता है।

प्रश्न 5.
कीचड़ जैसा रंग कौन पसंद करते हैं?
उत्तर-
कीचड़ जैसे रंग विज्ञ कलाकार, चित्रकार, मूर्तिकार और छायाकार (फोटोग्राफर) पसंद करते हैं।

प्रश्न 6.
नदी के किनारे कीचड़ सब सुंदर दिखता है?
उत्तर-
नदी के किनारे कीचड़ सूखकर टेढ़े-मेढ़े टुकड़ों में बँटने पर तथा दूर-दूर तक फैला समतल और चिकना कीचड़ सुंदर लगता है।

प्रश्न 7.
कीचड़ कहाँ सुंदर लगता है?
उत्तर-
नदी के किनारे मीलों तक फैला हुआ समतल और चिकना कीचड़ बहुत सुंदर प्रतीत होता है।

प्रश्न 8.
‘पंक’ और ‘पंकज’ शब्द में क्या अंतर है?
उत्तर-
‘पंक’ का अर्थ कीचड़ (मलिनता का प्रतीक) तथा ‘पंकज’ का अर्थ कमल (सौंदर्य का प्रतीक) है। ‘पंक’ शब्द मन में जहाँ घृणा भाव जगाता है, वहीं पंकज आह्लाद का भाव।

प्रश्न 1.
कीचड़ के प्रति किसी को सहानुभूति क्यों नहीं होती?
उत्तर-
कीचड़ के प्रति किसी को भी सहानुभूति नहीं होती। कारण यह है कि लोग इसे गंदा मानते हैं। वे न तो इसे छूना पसंद करते हैं, न इसके छींटों से अपने कपड़े खराब करना पसंद करते हैं। यदि पंक कपड़ों पर लग जाए तो हमें कपड़े को, मैला मान लेते हैं।

प्रश्न 2.
जमीन ठोस होने पर उस पर किनके पदचिह्न अंकित होते हैं?
उत्तर-
जब जमीन गीली होती है तो पानी के निकट रहने वाले बगुले तथा अन्य छोटे-बड़े पक्षियों के पदचिह्न अंकित हो जाते हैं। यही ज़मीन जब ठोस हो जाती है तो उस पर गाय, बैल, भैंस, पाड़े, भेड़-बकरियों के पदचिह्न अंकित हो जाते हैं।

प्रश्न 3.
मनुष्य को क्या भान होता जिससे वह कीचड़ का तिरस्कार न करता?
उत्तर-
मनुष्य को यह भान नहीं है कि उसका पेट भरने वाला सारा अन्न इसी कीचड़ में से उत्पन्न होता है। यदि उसे । इस तथ्य को भान होता तो वह कदापि कीचड़ का तिरस्कार न करता।

प्रश्न 4.
पहाड़ लुप्त कर देने वाले कीचड़ की क्या विशेषत है?
उत्तर-
पहाड़ लुप्त कर देने वाले कीचड़ की विशेषता यह है कि वह मीलों दूर तक फैला हुआ और सनातन है। जिधर देखो, उधर कीचड़ ही कीचड़ दिखता है। यह कीचड़ मही नदी के मुँह के आगे की ओर असीमित मात्रा में है।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
कीचड़ की रंग किन-किन लोगों को खुश करता है?
उत्तर-
कीचड़ का रंग श्रेष्ठ कलाकारों, चित्रकारों, मूर्तिकारों और छायाकारों (फोटोग्राफरों) को खुश करता है। वे भट्टी में पकाए गए बर्तनों पर यही रंग करना पसंद करते हैं। छायाकार भी जब फोटो खींचते हैं तो एकाध जगह पर कीचड़-जैसा रंग देना पसंद करते हैं। वे इसे वार्मटोन अर्थात् पक्के रंग की झलक या ऊष्मा की झलक कहकर खुश होते हैं। इनके अतिरिक्त आम लोग अपने घरों की दीवारों पर, पुस्तकों के गत्तों पर और कीमती कपड़ों पर यही रंग देखना चाहते हैं।

प्रश्न 2.
कीचड़ सूखकर किस प्रकार के दृश्य उपस्थित करता है?
उत्तर
सूखने के बाद जब कीचड़ टुकड़ों में बँट जाता है, तब सुंदर दृश्य प्रस्तुत करता है। ज्यादा गरमी के कारण इन टुकड़ों पर बहुत-सी दरारें पड़ जाती हैं। ये सूखकर जब टेढ़े-मेढ़े हो जाते हैं तो ये सुखाए हुए नारियल जैसे लगते हैं। गीले कीचड़ पर पक्षियों के पदचिह्नों के अंकन से दूर-दूर तक बने चिह्न मध्य एशिया के मार्ग जैसे लगते हैं। इसके अलावा दो मदमस्त पाड़ों के लड़ने से भारतीय महिषकुल युद्ध का अंकन हो जाता है।

प्रश्न 3.
सूखे हुए कीचड़ का सौंदर्य किन स्थानों पर दिखाई देता है?
उत्तर-
सूखे हुए कीचड़ का सौंदर्य नदी के किनारे पर दिखाई देता है। कीचड़ का पृष्ठ भाग सूखने पर उस पर बगुले और अन्य छोटे-बड़े पक्षी विहार करने लगते हैं। उनका यह विहार बहुत सुंदर प्रतीत होता है। कुछ अधिक सूखने पर उस पर गायें, बैल, भैंसें, पाड़े, भेड़े, बकरियाँ भी चहलकदमी करने लगती हैं। भैंसों के पाड़े तो सींग से सींग भिड़ाकर भयंकर युद्ध करते हैं। तब कीचड़ जगह-जगह से उखड़ जाती है। उस समय का सौंदर्य देखते ही बनता है।

प्रश्न 4.
कवियों की धारणा को लेखक ने युक्तिशुन्य क्यों कहा है?
उत्तर-
लेखक ने कवियों की धारणा को युक्तिशून्य इसलिए कहा है क्योंकि वे बाह्य सौंदर्य को महत्त्व देते हैं, जबकि वे आंतरिक सुंदरता और इसकी उपयोगिता की उपेक्षा करते हैं। ये लोग कमल, वासुदेव, हीरा और मोती के सौंदर्य पर आह्लादित होते हैं, परंतु इनके उत्पत्ति के स्रोतों क्रमशः कीचड, वसुदेव, कोयला और सीप की उपेक्षा कर कहते हैं कि हमें इनके स्रोतों से सरोकार नहीं। उनकी ऐसी धारणा युक्तिशून्य ही तो है।

(ग) निम्नलिखित की आशय स्पष्ट कीजिए-

प्रश्न 1.
नदी किनारे अंकित पदचिह्न और सींगों के चिह्नों से मानो महिषकुल के भारतीय युद्ध का पूरा इतिहास ही इस कर्दम लेख में लिखा हो ऐसा भास होता है।
उत्तर-
लेखक कहता है-नदी किनारे फैली कीचड़ जब सूखकर ठोस हो जाती है, तो उस पर भैंसों के पाडे आपस में खूब क्रीड़ा युद्ध करते हैं। वे सींग से सींग भिड़ाकर लड़ते हैं तथा अपने पैरों और सींगों से कीचड़ को खोद डालते हैं। उसे खुदी हुई कीचड़ को देखकर ऐसे लगता है मानो यहाँ भैंसों के कुल का कोई महाभारत लड़ा गया हो।

प्रश्न 2.
“आप वासुदेव की पूजा करते हैं इसलिए वसुदेव को तो नहीं पूजते, हीरे का भारी मूल्य देते हैं किंतु कोयले या पत्थर की नहीं देते और मोती को कंठ में बाँधकर फिरते हैं किंतु उसकी मातुश्री को गले में नहीं बाँधते!” कम-से कम इस विषय पर कवियों के साथ तो चर्चा न करना ही उत्तम!
उत्तर
आशय- कविगण सौंदर्य और उपयोगिता के आधार पर वस्तुओं को ही महत्त्व देते हैं। वे यह बाह्य सौंदर्य ही देखते हैं, आंतरिक नहीं। ये वस्तुएँ कहाँ से पैदा हुई है, उनके स्रोत से उनका कोई मतलब नहीं। वे कहते हैं कि पंकज, वासुदेव, हीरा और मोती की प्रशंसा तो ठीक है पर इनके उत्पत्ति स्रोत कीचड़, वसुदेव, कोयला और सीप की प्रशंसा क्यों करें। लेखक का मानना है कि बाह्य सौंदर्य के द्रष्टा इन कवियों से इस बात को करना ही बेकार है।

NCERT important questions for Class 9 Hindi Sparsh Chapter 5 वैज्ञानिक चेतना के वाहक चन्द्र शेखर वेंकट रामन

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-

प्रश्न 1.
रामन् भावुक प्रकृति प्रेमी के अलावा और क्या थे?
उत्तर-
रामन् भावुक प्रकृति प्रेमी के अलावा एक जिज्ञासु वैज्ञानिक थे।

प्रश्न 2.
समुद्र को देखकर रामन् के मन में कौन-सी जिज्ञासाएँ उठीं?
उत्तर-
समुद्र को देखकर रामन् के मन में उठने वाली दो जिज्ञासाएँ थीं-

• समुद्र का रंग नीला क्यों होता है?
• समुद्र का रंग नीला ही होता है, और कुछ क्यों नहीं ?

प्रश्न 3.
रामन् के पिता ने उनमें किन विषयों की सशक्त नींव डाली?
उत्तर-
रामन् के पिता ने उनमें गणित और भौतिकी विषयों की सशक्त नींव डाली।

प्रश्न 4.
वाद्ययंत्रों की ध्वनियों के अध्ययन के द्वारा रामन् क्या करना चाहते थे?
उत्तर-
रामन् वाद्ययंत्रों के अध्ययन द्वारा ध्वनियों के पीछे वैज्ञानिक रहस्य को जानने के अलावा पश्चिमी देशों की उस भ्रांति को तोड़ना चाहते थे कि भारतीय वाद्ययंत्र विदेशी वाद्यों की तुलना में घटिया हैं। नीले रंग की वजह का सवाल हिलोरे लेने लगा, तो उन्होंने आगे इस दिशा में प्रयोग किए, जिसका परिणति रामन् प्रभाव की खोज के रूप में हुई।

प्रश्न 5.
सरकारी नौकरी छोड़ने के पीछे रामन् की क्या भावना थी?
उत्तर-
सरकारी नौकरी छोड़ने के पीछे रामन् की भावना यह थी कि वे सरस्वती की साधना को धन और सुख सुविधा से अधिक महत्त्वपूर्ण मानते थे। वे वैज्ञानिक रहस्यों के ज्ञान को सबसे अधिक मूल्यवान मानते थे।

प्रश्न 6.
‘रामन् प्रभाव’ की खोज के पीछे कौन-सा सवाल हिलोरें ले रहा था?
उत्तर-
‘रामन् प्रभाव’ की खोज के पीछे जो सवाल हिलोरें ले रहा था, वह है-‘समुद्र का रंग नीला ही क्यों होता है?

प्रश्न 7.
प्रकाश तरंगों के बारे में आइंस्टाइन ने क्या बताया?
उत्तर-
प्रकाश तरंगों के बारे में आइंस्टाइन ने बताया था कि प्रकाश का रूप अति सूक्ष्म परमाणुओं की तीव्र प्रवाहधारा के समान होता है। प्रकाश के कण बुलेट के समान तीव्र प्रवाह से बहते हैं।

प्रश्न 8.
रामन् की खोज ने किन अध्ययनों को सहज बनाया?
उत्तर-
रामन् की खोज ने अणुओं और परमाणुओं की संरचना को सरल बनाने का कार्य किया, जिसका आधार एकवर्णीय प्रकाश के वर्षों में परिवर्तन था।

लिखित
(क) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
कॉलेज के दिनों में रामन् की दिली इच्छा क्या थी?
उत्तर-
कॉलेज के दिनों में रामन् की दिली इच्छा नए-नए वैज्ञानिक प्रयोग करने की थी। वे शोध और अनुसंधान को अपना जीवन समर्पित करना चाहते थे। परंतु उन दिनों यह सुविधा न होने के कारण उनकी इच्छा दिल में ही रह गई।

प्रश्न 2.
वाद्ययंत्रों पर की गई खोजों से रामन् ने कौन-सी भ्रांति तोड़ने की कोशिश की?
उत्तर-
वाद्य यंत्रों पर की गई खोजों के माध्यम से रामन् ने यह भ्रांति तोड़ने की कोशिश की कि भारतीय वाद्य यंत्र विदेशी वाद्यों की तुलना में घटिया हैं।

प्रश्न 3.
रामन् के लिए नौकरी संबंधी कौन-सा निर्णय कठिन था।
उत्तर-
रामन् सरकार के वित्त विभाग की बहुत प्रतिष्ठित नौकरी पर थे। वहाँ वेतन तथा सुख-सुविधाएँ बहुत आकर्षक थीं। जब उन्हें कलकत्ता विश्वविद्यालय में भौतिकी के प्रोफ़ेसर पद को स्वीकार करने का प्रस्ताव मिला तो उनके लिए यह निर्णय करना कठिन हो गया कि वे कम वेतन और कम सुविधाओं वाले प्रोफ़ेसर पद को अपनाएँ या सरकारी पद पर बने रहें।

प्रश्न 4.
सर चंद्रशेखर वेंकट रामन् को समय-समय पर किन-किन पुरस्कारों से सम्मानित किया गया?
उत्तर-
सर चंद्रशेखर वेंकट रामन् को समय-समय पर निम्नलिखित पुरस्कारों से सम्मानित किया गया-

• 1924 में रॉयल सोसाइटी की सदस्यता
• 1929 में सर की उपाधि
• 1930 में भौतिकी में नोबेल पुरस्कार
• रोम का मेत्यूसी पदक
• रॉयल सोसाइटी का यूज़ पदक
• फिलोडेल्फिया इंस्टीट्यूट का फ्रैंकलिन पदक
• रूस का अंतर्राष्ट्रीय लेनिन पुरस्कार
• 1954 में भारत-रत्न सम्मान

प्रश्न 5.
रामन् को मिलने वाले पुरस्कारों ने भारतीय-चेतना को जाग्रत किया। ऐसा क्यों कहा गया है?
उत्तर-
रामने को मिलने वाले पुरस्कारों से भारतीयों का आत्मसम्मान और आत्मविश्वास बढ़ा। उनमें विज्ञान के प्रति रुचि बढ़ी। कितने ही युवा वैज्ञानिक शोध कार्यों की ओर बढ़े। एक प्रकार से भारत की सोई हुई वैज्ञानिक चेतना एकाएक जाग्रत हो उठी।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
रामन् के प्रारंभिक शोधकार्यों को आधुनिक हठयोग क्यों कहा गया है?
उत्तर-
रामन् के शोधकार्य को आधुनिक हठयोग इसलिए कहा गया है, क्योंकि रामन् नौकरी करते थे, जिससे उनके पास समय का अभाव था। फिर भी वे प्रारंभिक शोधकार्य हेतु कलकत्ता (कोलकाता) की उस छोटी-सी प्रयोगशाला में जाया करते थे, जिसमें साधनों का नितांत अभाव था। फिर भी रामन् अपनी दृढ़ इच्छाशक्ति के बल पर इन्हीं काम चलाऊ उपकरणों से शोधकार्य करते थे।

प्रश्न 2.
रामन् की खोज ‘रामन् प्रभाव’ क्या है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
‘रामन् प्रभाव’ का आशय है उनके द्वारा खोजा गया सिद्धांत। उन्होंने खोज करके बताया कि जब प्रकाश की एकवर्णीय किरणें किसी तरल पदार्थ या ठोस रवों के अणुओं-परमाणुओं से टकराती हैं तो उनकी ऊष्मा में या तो कमी हो जाती है, या वृद्धि हो जाती है। इस कमी या वृद्धि की मात्रा के साथ उनके रंग में भी अंतर आ जाता है। बैंजनी रंग की किरणों में सर्वाधिक ऊर्जा होती है, इसलिए इसके रंग में भी सर्वाधिक अंतर आता है। लाल रंग में न्यूनतम ऊर्जा होती है, इसलिए इसमें न्यूनतम परिवर्तन होता है। इस सिद्धांत से किसी भी अणु या परमाणु की आंतरिक संरचना की सटीक जानकारी मिल सकती है।

प्रश्न 3.
‘रामन् प्रभाव’ की खोज से विज्ञान के क्षेत्र में कौन-कौन से कार्य संभव हो सके?
उत्तर-
‘रामन् प्रभाव’ की खोज से विज्ञान के क्षेत्र में निम्नलिखित कार्य संभव हो सके-

• पदार्थों की आणविक और परमाणविक संरचना के अध्ययन के लिए ‘रामन् स्पेक्ट्रोस्कोपी’ का सहारा लिया जाने लगा।
• प्रयोगशाला में पदार्थों का संश्लेषण सरल हो गया।
• अनेक उपयोगी पदार्थों का कृत्रिम रूप से निर्माण संभव हो गया।

प्रश्न 4.
देश को वैज्ञानिक दृष्टि और चिंतन प्रदान करने में सर चंद्रशेखर वेंकट रामन् के महत्त्वपूर्ण योगदान पर प्रकाश डालिए।
उत्तर
सर चंद्रशेखर वेंकट रामन् ने देश को वैज्ञानिक दृष्टि तथा चिंतन प्रदान किया। इस दिशा में पहले उन्होंने स्वयं सांसारिक सुख-सुविधा त्यागकर प्रयोग साधना की। उन्होंने रामन् प्रभाव की खोज करके भारत का नाम ऊँचा किया। फिर उन्होंने बंगलौर में एक शोध संस्थान की स्थापना की। उन्होंने अनुसंधान संबंधी दो पत्रिकाएँ भी चलाईं। उन्होंने अनेक नवयुवकों को शोध करने की प्रेरणा दी और मार्गदर्शन प्रदान किया। उन्होंने संदेश दिया कि हम अपने आसपास की घटनाओं को वैज्ञानिक दृष्टि से निहारने का प्रयास करें। इस प्रकार उन्होंने देश के चिंतन को विज्ञान की दिशा प्रदान की।

प्रश्न 5.
सर चंद्रशेखर वेंकट रामन् के जीवन से प्राप्त होने वाले संदेश को अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
सर चंद्रशेखर वेंकट रामन् के जीवन से सुविधाओं की कमी अर्थात अभावग्रस्त जीवन में भी सदैव आगे बढ़ते रहने की प्रेरणा मिलती है। हमें विपरीत परिस्थितियों में भी अपनी अभिरुचि एवं सपनों को साकार करने के लिए लगन एवं दृढ़विश्वास से कार्य करने का संदेश मिलता है। इसके अलावा विश्वविख्यात होने पर भी सादगीपूर्ण जीवन जीने तथा अपनी संस्कृति से जुड़े रहने के संदेश के अलावा दूसरों की मदद करने का संदेश भी मिलता है।

NCERT important questions for Class 9 Hindi Sparsh Chapter 4 तुम कब जाओगे, अतिथि

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-
प्रश्न 1.
अतिथि कितने दिनों से लेखक के घर पर रह रहा है?
उत्तर-
अतिथि चार दिनों से लेखक के घर पर रह रहा है।

प्रश्न 2.
कैलेंडर की तारीखें किस तरह फड़फड़ा रही हैं?
उत्तर-
कैलेंडर की तारीखें अपनी सीमा में नम्रता से फड़फड़ा रही हैं। मानों वे भी अतिथि को बता रही हों कि तुम्हें यहाँ आए। दो-तीन दिन बीत चुके हैं।

प्रश्न 3.
पति-पत्नी ने मेहमान का स्वागत कैसे किया?
उत्तर-
पति-पत्नी ने मेहमान का स्वागत प्रसन्नतापूर्वक किया। पति ने स्नेह से भीगी मुसकान से उसे गले लगाया तथा पत्नी ने सादर नमस्ते की।

प्रश्न 4.
दोपहर के भोजन को कौन-सी गरिमा प्रदान की गई?
उत्तर-
दोपहर के भोजन को लंच की गरिमा प्रदान की गई।

प्रश्न 5.
तीसरे दिन सुबह अतिथि ने क्या कहा?
उत्तर-
अतिथि ने तीसरे दिन कहा कि वह अपने कपड़े धोबी को देना चाहता है।

प्रश्न 6.
सत्कार की ऊष्मा समाप्त होने पर क्या हुआ?
उत्तर-
सत्कार की ऊष्मा समाप्त होने पर लेखक उच्च मध्यमवर्गीय डिनर से खिचड़ी पर आ गया। यदि इसके बाद भी अतिथि नहीं गया तो उसे उपवास तक जाना पड़ सकता है।

लिखित
(क) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
लेखक अतिथि को कैसी विदाई देना चाहता था?
उत्तर-
लेखक अपने अतिथि को भावभीनी विदाई देना चाहता था। वह चाहता था कि अतिथि को छोड़ने के लिए रेलवे स्टेशन तक जाया जाए। उसे बार-बार रुकने का आग्रह किया जाए, किंतु वह न रुके।

प्रश्न 2.
पाठ में आए निम्नलिखित कथनों की व्याख्या कीजिए-

1. अंदर ही अंदर कहीं मेरा बटुआ काँप गया।
2. अतिथि सदैव देवता नहीं होता, वह मानव और थोड़े अंशों में राक्षस भी हो सकता है।
3. लोग दूसरे के होम की स्वीटनेस को काटने न दौड़े।
4. मेरी सहनशीलता की वह अंतिम सुबह होगी।
5. एक देवता और एक मनुष्य अधिक देर साथ नहीं रहते।

उत्तर-

1. बिना सूचना दिए अतिथि को आया देख लेखक परेशान हो गया। वह सोचने लगा कि अतिथि की आवभगत में उसे अतिरिक्त खर्च करना पड़ेगा जो उसकी जेब के लिए भारी पड़ने वाला है।
2. अतिथि देवता होता है पर अपना देवत्व बनाए रखकरे। यदि अतिथि अगले दिन वापस नहीं जाता है और मेजबान के लिए पीड़ा का कारण बनने लगता है तो मनुष्य न रहकर राक्षस नज़र आने लगता है। देवता कभी किसी के दुख का कारण नहीं बनते हैं।
3. जब अतिथि आकर समय से नहीं लौटते हैं तो मेजबान के परिवार में अशांति बढ़ने लगती है। उस परिवार का चैन खो जाता है। पारिवारिक समरसता कम होती जाती है और अतिथि का ठहरना बुरा लगने लगता है।
4. पहले दिन के बाद से ही लेखक को अतिथि का रुकना भारी पड़ रहा था। दूसरा तीसरा दिन तो जैसे तैसे बीता पर अगले दिन वह सोचने लगा कि यदि अतिथि पाँचवें दिन रुका तो उसे गेट आउट कहना पड़ेगा।
5. देवता कुछ ही समय ठहरते हैं और दर्शन देकर चले जाते हैं। अतिथि कुछ ही समय के लिए देवता होते हैं, ज्यादा दिन ठहरने पर मनुष्य के लिए वह भारी पड़ने लगता है तब किसी भी तरह अतिथि को जाना ही पड़ता है।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
कौन-सा आघात अप्रत्याशित था और उसका लेखक पर क्या प्रभाव पड़ा?
उत्तर-
तीसरे दिन मेहमान का यह कहना कि वह धोबी से कपड़े धुलवाना चाहता है, एक अप्रत्याशित आघात था। यह फरमाइश एक ऐसी चोट के समान थी जिसकी लेखक ने आशा नहीं की थी। इस चोट का लेखक पर यह प्रभाव पड़ा कि वह अतिथि को राक्षस की तरह मानने लगा। उसके मन में अतिथि के प्रति सम्मान की बजाय बोरियत, बोझिलता और तिरस्कार की भावना आने लगी। वह चाहने लगा कि यह अतिथि इसी समय उसका घर छोड़कर चला जाए।

प्रश्न 2.
‘संबंधों का संक्रमण के दौर से गुजरना’-इस पंक्ति से आप क्या समझते हैं? विस्तार से लिखिए।
उत्तर-
संबंधों का संक्रमण दौर से गुजरने का आशय है-संबंधों में बदलाव आना। इस अवस्था में कोई वस्तु अपना मूल स्वरूप खो बैठती है और कोई दूसरा रूप ही अख्तियार कर लेती है। लेखक के घर आया अतिथि जब तीन दिन से अधिक समय रुक गया तो ऐसी स्थिति उत्पन्न हो गई। लेखक ने उससे अनेकानेक विषयों पर बातें करके विषय का ही अभाव बना लिया था। इससे चुप्पी की स्थिति बन गई, जो बोरियत लगने लगी। इस प्रकार उत्साहजनक संबंध बदलकर अब बोरियत में बदलने लगे थे।

प्रश्न 3.
जब अतिथि चार दिन तक नहीं गया तो लेखक के व्यवहार में क्या-क्या परिवर्तन आए?
उत्तर-
जब अतिथि चार दिन के बाद भी घर से नहीं टला तो लेखक़ के व्यवहार में निम्नलिखित परिवर्तन आए

• उसने अतिथि के साथ मुसकराकर बात करना छोड़ दिया। मुसकान फीकी हो गई। बातचीत भी बंद हो गई।
• शानदार भोजन की बजाय खिचड़ी बनवाना शुरू कर दी।
• वह अतिथि को ‘गेट आउट’ तक कहने को तैयार हो गया। उसके मन में प्रेमपूर्ण भावनाओं की जगह गालियाँ आने लगीं।

 Class 9 Hindi Sparsh Chapter 3 एवरेस्ट : मेरी शिखर यात्रा

(क) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
नज़दीक से एवरेस्ट को देखकर लेखिका को कैसा लगा?
उत्तर-
नजदीक से एवरेस्ट को देखने पर लेखिका भौंचक्की रह गई। उसे टेढ़ी-मेढ़ी चोटियाँ ऐसी लग रही थीं मानो कोई बरफ़ीली नदी बह रही हो।

प्रश्न 2.
डॉ. मीनू मेहता ने क्या जानकारियाँ दीं?
उत्तर-
डॉ. मीनू मेहता ने लेखिका को अल्युमिनियम की सीढ़ियों से अस्थायी पुलों का निर्माण करने, लट्टों और रस्सियों का उपयोग करने, बर्फ़ की आड़ी-तिरछी दीवारों पर रस्सियों को बाँधने तथा अग्रिम दल के अभियांत्रिकीकार्यों की विस्तृत जानकारी दी।

प्रश्न 3.
तेनजिंग ने लेखिका की तारीफ में क्या कहा?
उत्तर-
तेनजिंग ने लेखिका की तारीफ में कहा, “तुम पक्की पर्वतीय लड़की लगती हो। तुम्हें तो पहले ही प्रयास में शिखर पर पहुँच जाना चाहिए।

प्रश्न 4.
लेखिका को किनके साथ चढ़ाई करनी थी?
उत्तर-
लेखिका के अभियान-दल में यों तो लोपसांग, तशारिंग, एन.डी. शेरपा आदि अनेक सदस्य थे। किंतु उन्हें जिन साथियों के संग यात्रा करनी थी, वे थे-की, जय और मीनू।

प्रश्न 5.
लोपसंगा ने तंबू का रास्ता कैसे साफ़ किया?
उत्तर-
लोपसांग ने तंबू का रास्ता साफ़ करने के लिए अपनी स्विस छुरी निकाली। उन्होंने लेखिका के आसपास जमे बड़े-बड़े हिमपिंडों को हटाया और लेखिका के चारों ओर जमी कड़ी बरफ़ की खुदाई किया। उन्होंने बड़ी मेहनत से लेखिका को बरफ़ की कब्र से खींच निकाला।

प्रश्न 6.
साउथ कोल कैंप पहुँचकर लेखिका ने अगले दिन की महत्त्वपूर्ण चढ़ाई की तैयारी कैसे शूरू की?
उत्तर-
‘साउथ कोल’ कैंप पहुँचकर लेखिका ने अगले दिन की चढ़ाई की तैयारी शुरू की। उसने खाना, कुकिंग गैस तथा ऑक्सीजन सिलेंडर इकट्टे किए। उसके बाद वह चाय बनाने की तैयारी करने लगी।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
उपनेता प्रेमचंद ने किन स्थितियों से अवगत कराया?
उत्तर-
उपनेता प्रेमचंद ने अभियान दल को खंभु हिमपात की स्थिति की जानकारी देते हुए कहा कि उनके दल ने कैंप-एक जो हिमपात के ठीक ऊपर है, वहाँ तक का रास्ता साफ़ कर दिया है और फल बनाकर, रस्सियाँ बाँधकर तथा इंडियों से रास्ता चिन्हित कर, सभी बड़ी कठिनाइयों का जायजा ले लिया गया है। उन्होंने इस पर भी ध्यान दिलाया कि ग्लेशियर बरफ़ की नदी है और बरफ़ का गिरना अभी जारी है। हिमपात में अनियमित और अनिश्चित बदलाव के कारण अभी तक के किए गए सभी काम व्यर्थ हो सकते हैं और हमें रास्ता खोलने का काम दोबारा करना पड़ सकता है।

प्रश्न 2.
हिमपात किस तरह होता है और उससे क्या-क्या परिवर्तन आते हैं?
उत्तर-
बर्फ़ के खंडों का अव्यवस्थित ढंग से गिरना ही हिमपात कहलाता है। ग्लेशियर के बहने से बर्फ में हलचल मच जाती है। इस कारण बर्फ़ की बड़ी-बड़ी चट्टानें तत्काल गिर जाती हैं। इस अवसर पर स्थिति ऐसी खतरनाक हो जाती है कि धरातल पर दरार पड़ने की संभावना बढ़ जाती है। अकसर बर्फ़ में गहरी-चौड़ी दरारें बन जाती हैं। हिमपात से पर्वतारोहियों की कठिनाइयाँ बहुत अधिक बढ़ जाती हैं।

प्रश्न 3.
लेखिका ने तंबू में गिरे बरफ़ पिंड का वर्णन किस तरह किया है?
उत्तर-
लेखिका ने तंबू में गिरे बरफ़ के पिंड का वर्णन करते हुए कहा है कि वह ल्होत्से की बरफ़ीली सीधी ढलान पर लगाए गए नाइलान के तंबू के कैंप-तीन में थी। उसके तंबू में लोपसांग और तशारिंग उसके तंबू में थे। अचानक रात साढ़े बारह बजे उसके सिर में कोई सख्त चीज़ टकराई और उसकी नींद खुल गई। तभी एक जोरदार धमाका हुआ और उसे लगा कि एक ठंडी बहुत भारी चीज़ इसके शरीर को कुचलती चल रही थी। इससे उसे साँस लेने में कठिनाई होने लगी।

प्रश्न 4.
लेखिका को देखकर ‘की’ हक्का-बक्का क्यों रह गया?
उत्तर-
जय बचेंद्री पाल का पर्वतारोही साथी था। उसे भी बचेंद्री के साथ पर्वत-शिखर पर जाना था। शिखर कैंप पर पहुँचने में उसे देर हो गई थी। वह सामान ढोने के कारण पीछे रह गया था। अतः बचेंद्री उसके लिए चाय-जूस आदि लेकर उसे रास्ते में लिवाने के लिए पहुँची। जय को यह कल्पना नहीं थी कि बचेंद्री उसकी चिंता करेंगी और उसे लिवी लाने के लिए आएँगी। इसलिए जब उसने बचेंद्री पाल को चाय-जूस लिए आया देखा तो वह हक्का-बक्का रह गया।

प्रश्न 5.
एवरेस्ट पर चढ़ने के लिए कुल कितने कैंप बनाए गए? उनका वर्णन कीजिए।
उत्तर-
पाठ से ज्ञात होता है कि एवरेस्ट पर चढ़ाई के लिए कुल पाँच कैंप बनाए गए। उनके दल का पहला कैंप 6000 मीटर की ऊँचाई पर था जो हिमपात से ठीक ऊपर था। दूसरा कैंप-चार 7900 मीटर की ऊँचाई पर बनाया गया था। कैंप-तीन ल्होत्से की बरफ़ीली सीधी ढलान पर बनाया गया था। यहाँ नाइलोन के तंबू लगाए गए थे। एक कैंप साउथकोल पर बनाया गया था। यहीं से अभियान दल को एवरेस्ट पर चढ़ाई करनी थी। इसके अलावा एक बेस कैंप भी बनाया गया था।

प्रश्न 6.
चढ़ाई के समय एवरेस्ट की चोटी की स्थिति कैसी थी?
उतर-
जब बचेंद्री पाल एवरेस्ट की चोटी पर पहुँची तो वहाँ चारों ओर तेज़ हवा के कारण बर्फ़ उड़ रही थी। बर्फ़ इतनी अधिक थी कि सामने कुछ नहीं दिखाई दे रहा था। पर्वत की शंकु चोटी इतनी तंग थी कि दो आदमी वहाँ एक साथ खड़े नहीं हो सकते थे। नीचे हजारों मीटर तक ढलान ही ढलान थी। अतः वहाँ अपने आपको स्थिर खड़ा करना बहुत कठिन था। उन्होंने बर्फ के फावड़े से बर्फ़ तोड़कर अपने टिकने योग्य स्थान बनाया।

प्रश्न 7.
सम्मिलित अभियान में सहयोग एवं सहायता की भावना का परिचय बचेंद्री के किस कार्य से मिलता है?
उतर-
एवरेस्ट पर विजय पाने के अभियान के दौरान लेखिको बचेंद्री पाल अपने साथियो ‘जय’, की ‘मीनू’ के साथ चढाई कर रही थी, परंतु वह इनसे पहले साउथ कोल कैंप पर जा पहुँची क्योंकि वे बिना ऑक्सीजन के भारी बोझ लादे चढ़ाई कर रहे थे। लेखिका ने दोपहर बाद इन सदस्यों की मदद करने के लिए एक थरमस को जूस से और दूसरे को गरम चाय से भर लिया और बरफ़ीली हवा में कैंप से बाहर निकल कर उन सदस्यों की ओर नीचे उतरने लगी। उसके इस कार्य से सहयोग एवं सहायता की भावना का परिचय मिलता है।

NCERT important questions for Class 9 Hindi Sparsh Chapter 2 दुःख का अधिकार

पाठ्यपुस्तक के प्रश्न-अभ्यास

निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर एक-दो पंक्तियों में दीजिए-
प्रश्न 1.
किसी व्यक्ति की पोशाक को देखकर हमें क्या पता चलता है?
उत्तर-
किसी व्यक्ति की पोशाक देखकर हमें उसका दर्जा तथा उसके अधिकारों का ज्ञान होता है।

प्रश्न 2.
खरबूज़े बेचनेवाली स्त्री से कोई खरबूजे क्यों नहीं खरीद रहा था?
उत्तर-
खरबूजे बेचने वाली अपने पुत्र की मौत का एक दिन बीते बिना खरबूजे बेचने आई थी। सूतक वाले घर के खरबूजे खाने से लोगों का अपना धर्म भ्रष्ट होने का भय सता रहा था, इसलिए उससे कोई खरबूजे नहीं खरीद रहा था।

प्रश्न 3.
उस स्त्री को देखकर लेखक को कैसा लगा?
उत्तर-
उस स्त्री को फुटपाथ पर रोता देखकर लेखक के मन में व्यथा उठी। वह उसके दुःख को जानने के लिए बेचैन हो उठा।

प्रश्न 4.
उस स्त्री के लड़के की मृत्यु का कारण क्या था?
उत्तर-
उस स्त्री के लड़के की मृत्यु का कारण था-साँप द्वारा डॅस लिया जाना। वह मुंह-अँधेरे खेत में खरबूजे तोड़ रहा था। उसी समय उसका पैर एक साँप पर पड़ गया था।

प्रश्न 5.
बुढ़िया को कोई भी क्यों उधार नहीं देता?
उत्तर-
स्त्री का कमाऊ बेटा मर चुका था। अतः पैसे वापस न मिलने की आशंका के कारण कोई उसे इकन्नी-दुअन्नी भी उधार नहीं देता।

लिखित
(क) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (25-30 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
मनुष्य के जीवन में पोशाक का क्या महत्त्व है?
उत्तर-
मनुष्य के जीवन में पोशाक का बहुत महत्त्व है। पोशाक ही मनुष्य की सामाजिक और आर्थिक स्थिति दर्शाती है। पोशाक ही मनुष्य को मनुष्य में भेद करती है। पोशाक ही उसे आदर का पात्र बनाती है तथा नीचे झुकने से रोकती है।

प्रश्न 2.
पोशाक हमारे लिए कब बंधन और अड़चन बन जाती है?
उत्तर-
जब हम अपने से कम हैसियत रखने वाले मनुष्य के साथ बात करते हैं तो हमारी पोशाक हमें ऐसा नहीं करने देती। हम स्वयं को बड़ा मान बैठते हैं और सामने वाले को छोटा मानकर उसके साथ बैठने तथा बात करने में संकोच अनुभव करते हैं।

प्रश्न 3.
लेखक उस स्त्री के रोने का कारण क्यों नहीं जान पाया?
उत्तर-
लेखक उस स्त्री के रोने का कारण इसलिए नहीं जान पाया क्योंकि रोती हुई स्त्री को देखकर लेखक के मन में एक व्यथा उठी पर अपनी अच्छी और उच्चकोटि की पोशाक के कारण फुटपाथ पर नहीं बैठ सकता था।

प्रश्न 4.
भगवाना अपने परिवार का निर्वाह कैसे करता था?
उत्तर-
भगवाना शहर के पास डेढ़ बीघा जमीन पर हरी तरकारियाँ तथा खरबूजे उगाया करता था। वह रोज ही उन्हें सब्जी मंडी या फुटपाथ पर बैठकर बेचा करता था। इस प्रकार वह कछिआरी करके अपने परिवार का निर्वाह करता था।

प्रश्न 5.
लड़के की मृत्यु के दूसरे ही दिन बुढ़िया खरबूजे बेचने क्यों चल पड़ी?

उत्तर- लड़के की मृत्यु के दिन ही खरबूजे बेचने जाना बुढ़िया की घोर विवशता थी। साँप के हँसे लड़के की झाड़-फेंक कराने, नाग देवता की पूजा और मृत्यु के बाद अंत्येष्टि करने में हुए खर्च के कारण उसके घर में अनाज का दाना भी न बचा था।

प्रश्न 6.
बुढ़िया के दुख को देखकर लेखक को अपने पड़ोस की संभ्रांत महिला की याद क्यों आई?
उत्तर-
लेखक ने बुढ़िया के पुत्र शोक को देखा। उसने अनुभव किया कि इसे बेचारी के पास रोने-धोने का भी समय और अधिकार नहीं है। तभी उसकी तुलना में उसे अपने पड़ोस की संभ्रांत महिला की याद आ गई। वह महिला पुत्र शोक में ढाई महीने तक पलंग पर पड़ी रही थी।

(ख) निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर (50-60 शब्दों में) लिखिए-

प्रश्न 1.
बाज़ार के लोग खरबूजे बेचनेवाली स्त्री के बारे में क्या-क्या कह रहे थे? अपने शब्दों में लिखिए।
उत्तर-
बाजार के लोग खरबूजे बेचने वाली महिला के बारे में तरह-तरह की बातें कहते हुए ताने दे रहे थे और धिक्कार रहे थे। उनमें से कोई कह रहा था कि बुढ़िया कितनी बेहया है जो अपने बेटे के मरने के दिन ही खरबूजे बेचने चली आई। दूसरे सज्जन कह रहे थे कि जैसी नीयत होती है अल्लाह वैसी ही बरकत देता है। सामने फुटपाथ पर दियासलाई से कान खुजलाते हुए एक आदमी कह रहा था, “अरे इन लोगों का क्या है ? ये कमीने लोग रोटी के टुकड़े पर जान देते हैं। इनके लिए बेटा-बेटी खसम-लुगाई, ईमान-धर्म सब रोटी का टुकड़ा है।

प्रश्न 2.
पास-पड़ोस की दुकानों से पूछने पर लेखक को क्या पता चला?
उत्तर-
पास पड़ोस की दुकानों से पूछने पर लेखक को पता चला कि बुढ़िया का एक जवान पुत्र था—भगवाना। वह तेईस साल का था। वह शहर के पास डेढ़ बीघे जमीन पर सब्जियाँ उगाकर बेचा करता था। एक दिन पहले सुबह-सवेरे वह पके हुए खरबूजे तोड़ रहा था कि उसका पैर एक साँप पर पड़ गया। साँप ने उसे डस लिया, जिससे उसकी मौत हो गई। उसके मरने के बाद घर का गुजारा करने वाला कोई नहीं था। अतः मज़बूरी में उसे अगले ही दिन खरबूजे बेचने के लिए बाज़ार में बैठना पड़ा।

प्रश्न 3.
लड़के को बचाने के लिए बुढ़िया माँ ने क्या-क्या उपाय किए?
उत्तर-
लड़के को बचाने के लिए बुढ़िया ने वह सब उपाय किए जो उसकी सामर्थ्य में थे। साँप का विष उतारने के लिए झाड फेंक करने वाले ओझा को बुला लाई ओझा ने झाड़-फेंक की। नागदेवता की पूजा की गई और घर का आटा और अनाज दान-दक्षिणा के रूप में दे दिया गया। उसने अपने बेटे के पैर पकड़कर विलाप किया, पर विष के प्रभाव से शरीर काला पड़ गया और वह मृत्यु को प्राप्त कर गया।

प्रश्न 4.
लेखक ने बुढ़िया के दुख का अंदाज़ा कैसे लगाया?
उत्तर-
लेखक ने बुढ़िया के दु:ख का अंदाजा लगाने के लिए अपने पड़ोस में रहने वाली एक संभ्रांत महिला को याद किया। उस महिला का पुत्र पिछले वर्ष चल बसा था। तब वह महिला ढाई मास तक पलंग पर पड़ी रही थी। उसे अपने पुत्र की याद में मूर्छा आ जाती थी। वह हर पंद्रह मिनट बाद मूर्छित हो जाती थी। दो-दो डॉक्टर हमेशा उसके सिरहाने बैठे रहा करते थे। उसके माथे पर हमेशा बर्फ की पट्टी रखी रहती थी। पुत्र शोक मनाने के सिवाय उसे कोई होश-हवास नहीं था, न ही कोई जिम्मेवारी थी। उस महिला के दुःख की तुलना करते हुए उसे अंदाजा हुआ कि इस गरीब बुढ़िया का दुःख भी कितना बड़ा होगा।

प्रश्न 5.
इस पाठ का शीर्षक ‘दुख का अधिकार’ कहाँ तक सार्थक है? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर-
दुख का अधिकार कहानी को पढ़कर ऐसा लगता है कि संभ्रांत व्यक्तियों का दुख ज्यादा भारी होता है। उन्हें दुख व्यक्त करने का अधिकार है। उनके दुख को देखकर आसपास के लोग भी दुखी ही नहीं होते हैं, बल्कि उनके प्रति सहानुभूति दर्शाते हैं। ठीक उसी प्रकार के दुख से जब कोई गरीब दुखी होता है तो लोग उसका उपहास ही नहीं उड़ाते है बल्कि उससे घृणा भी प्रकट करते हैं। वे तरह की बातें बनाकर उस पर कटाक्ष करते हैं, मानो गरीब को दुख मनाने का कोई अधिकार ही नहीं है। इस पाठ की पूरी कहानी इसी दुख के आसपास घूमती है अतः यह शीर्षक पूर्णतया सार्थक है।

A House is Not a Home important Questions Class 9 English

Short Answer Type Questions for A House is Not a Home

Answer the following questions in 30-40 words.

Question 1: How did the author feel in the new high school?

Answer

The author was much attached to his old school, teachers and friends. In the new school, nobody knew him. He neither had any friend nor tried to make any. It was a big school and the atmosphere was unfamiliar. So he felt at a loss, isolated and lonely among strangers.

Question 2: What happened one Sunday afternoon when the author was at home?

Answer

The author was doing his homework. It was Sunday and outside it was very cold. Suddenly, the author smelt something strange. He saw that the fire was coming in through the ceiling. Soon, he found that the whole house was on fire.

Question 3: How did the mother behave when she discovered fire in the house?

Answer

When the house was on fire, the author’s mother ran to collect all important documents. She also tried to save her husband’s pictures and letters as they were very precious to her.

Question 4: What happened to the author’s cat?

Answer

In the fierce fire, almost everything was burnt. When the author went inside the house, he noticed that his cat was nowhere to be seen. He searched the whole house but couldn’t fmd it anywhere. It might have been injured in the fire or would have run away due to fear.

Question 5: When did the author realize he was not alone?

Answer

The author’s house was burnt down in a fierce fire. He felt sad and lonely. Next day he reached the school and found that his friends were also concerned. The feelings of insecurity vanished and he realized that he was not alone.

Question 6: What happened to the author’s mother? How did fireman tackle her?

Answer

When the author’s mother saw the house on fire, she rushed inside to get important documents. She rushed inside again to get the pictures of her husband. She had inhaled a lot of smoke. The firemen got her outside and gave her an oxygen mask.

Question 7: How much damage had the fire caused to the house?

Answer

The fire had damaged the whole house. The house was burnt to the ground. There was nothing left- no clothes, no books. The only things that had not got burnt were what the author’s mother had got outside-some important documents and a few photographs of his father.

Question 8: How did he author go to school the next day?

Answer

The author went to school in a very dishevelled state. He did not have his shoes and hence he had to borrow a pair from his aunt. He did not have any clothes as well. Moreover, he was very upset and felt very embarrassed about going to a new school like that.

Question 9: How did the author get back his cat?

Answer

The author would often go and see his house after the tragedy. Once, he was there with his friends when someone tapped on his shoulder and said, “Is this yours?* When he turned around, he saw a stranger with his cat. The cat was so scared of the fire that it had run very far away. The stranger made a lot of efforts to find the owner.

Question 10: What was being missed terribly by the author?

Answer

The author missed his old friends and the comfort and security they provided him with. After the fire, he missed the comfort love and warmth of his friends even more. But, once he made new friends at the new school, he would often think about his cat who he presumed to be dead in the fire.

Question 11: When did the author feel like Christmas at school?

Answer

The day after the fire, the author was still feeling very lost. He felt as if everyone was trying to hurry him up to the gym. When he reached the gym, he understood why. On a big table in the centre, there were many things that all the other students had collected that he might need. From notebooks to medical supplies to clothes, there was a lot. He felt as if it was Christmas.

Question 12: Why was the author unable to withdraw money from the bank?

Answer

The author and his mother had lost everything in the fire. They didn’t have any cash, credit cards or identification to withdraw any money from the bank.

Long Answer Type Questions for A House is Not a Home

Answer the following questions in 100-150 words.

Question 1: How did Zan’s life change after the tragic fire?

Answer

When Zan went to a new school, he didn’t have any friends. He didn’t even know any teachers. The school was twice as big as his previous school. He felt very lost there. He missed the comfort and security of his friends. He would go back to his old school just to meet his old teachers.

His house had burnt down in a fire. Nothing was left except a few pictures and important documents that his mother had saved. The worst thing was that he could not find his cat. He had saved it when it was a kitten and since then they had always been together. They were very attached to each other.

All these things made Zan sad.

Question 2: Why did the author’s mother run back into the house twice?

Answer

The author’s house caught fire. The fire spread so fast that it engulfed the whole house in no time. He and his mother rushed outside. The fire was out of control. His mother ran inside to bring the metal box that contained all the important documents. She knew the value of these documents. She left the box outside and rushed back into the house. She was looking for the photographs and letters of her husband. Actually the author’s father had died and his photographs were very precious for them. In the process, she also got injured, but she cared the least for herself.

Question 3: How did the author feel after he went to his new school after the fire tragedy in the house?

Answer

One Sunday, the author’s house caught fire. He lost everything. He was quite down and was feeling insecure. Next day when he reached the school, he was not properly dressed. Everyone gazed at him. He felt very embarrassed. But soon he realized that the students had sympathy for him. Everyone’s attitude towards him had changed. His friends took him to the room where they had placed all the necessary things like school items and clothes. They were much concerned about the incident and wanted to help the author in every possible way. The author was then convinced that things were going to be okay. His friends helped him rebuild the house. He was feeling secure among them.

The Last Leaf  important Questions Class 9 English

Short Answer Type Questions for The Last Leaf

Answer the following questions in 30-40 words.

Question 1: Who were Sue and Johnsy and how were they living?

Answer

Sue and Johnsy were young struggling artists. They lived together in a small flat. Their flat was situated on the third storey of an old house. Johnsy was suffering from pneumonia and Sue was taking care of her.

Question 2: Why did Johnsy keep looking out of the window?

Answer

Johnsy was suffering with pneumonia. She was advised bed rest. She looked outside the window at an ivy tree whose leaves were falling fast because it was autumn season. She had a strange feeling that she would die when the last leaf fell. So she kept looking out of the window and counting the remaining leaves.

Question 3: How did Sue try to make Johnsy cheerful?

Answer

Sue was more worried due to depression and silence of Jhonsy. She tried to involve her into conversation. She talked about clothes and fashions. She brought her drawing board in Johnsy’s room to paint. She also whistled while painting.

Question 4: What saved Johnsy’s life?

Answer

Behrman saved the life of Johnsy He painted the leaf that sustained itself through the storm of the night. But Behrman got ill and lost his life. As the last leaf did not fall, Johnsy got the willpower to live. It was the master piece of Behrman.

Question 5: Who was Behrman and what was his dream?

Answer

Behrman was an old bearded painter. He lived in the building where flat of Jhonsy and Sue was situated. He wanted to make a master piece in his life. But he could not succeed for the last forty five years. Finally, he painted a leaf that saved a life. It was his master piece. He sacrificed his life for it.

Question 6: Analyse Sue’s character.

Answer

Sue is a loving and caring friend who takes care of Jonhsy. Sue is a young artist and being one of Johnsy’s best friend, tries to support her mentally. Sue sees the positive side of things and convinces Johnsy that thinking about death is a sin. Sue is a symbol of optimism in the story. She is also a symbol of friendship and sacrifice- the two important virtues of life.

Question 7: Why did artists flock to the Greenwich village?

Answer

The houses in Greenwich village had Dutch attics and eighteenth century gables. These offered the ideal setting for budding painters. Apart from this, the rent there was affordable for the painters who were still struggling in their careers.

Question 8: What brought the doctor to the house of Sue and Johnsy?

Answer

Pneumonia had struck Greenwich village. Johnsy was down with the disease. Her frail body was unable to cope with the severity of the attack. She lay in her bed miserable, forlorn and delirious. Her condition was deteriorating fast. Alarmed at her friend’s plight, Sue had asked the doctor to come and examine Johnsy.

Question 9: How did Sue react to the doctor’s advice?

Answer

Clearly, the doctor’s grim warning about Johnsy’s slim chances of survival unsettled Sue. She was in a quandary thinking about the way she could make Johnsy have a desire to recover. Being a pragmatic and tenacious person, she was determined to pull her dear friend out of the abyss of despair. She held back her anguish and began to think positive.

Question 10: What was bothering Johnsy as she lay sick in her bed?

Answer

Pneumonia had ravaged Johnsy’s body and mind. The acute suffering robbed her of all desire to patiently come out of the crisis. She convinced herself that the time to depart had indeed come. She became obsessed with an old vine creeper that was shedding leaves one by one due to seasonal reasons. Quite illogically, she linked the dwindling number of vine leaves to her remaining life span. She concluded that the fall of the last leaf would herald the arrival of her death. Thus, she waited, quite foolishly, for the last leaf to fall.

Question 11: How does the doctor feel about the painting?

Answer

Johnsy, the young painter, is very sick with pneumonia. Her friend, Sue, calls for the doctor. When he examines Johnsy, his prognosis isn’t very good. He gives her one in ten chance of making it, and even that depended on her wish to live. He is worried that she doesn’t want to live. However, on his next visit, he sees that she now has the will to live. He must have felt very odd about the painting, not sure how to feel- for, it gave Johnsy the will to live, but took away Behrman’s strength.

Long Answer Type Questions for The Last Leaf

Answer the following questions in 100-150 words.

Question 1: What do you think Behrman symbolizes?

Answer

Behrman symbolizes, both literally and figuratively, the final sacrifice and as such is a validation of the commitment inherent in true friendship. The remaining leaf, the one that sustains Johnsy and changes her outlook towards life and death, is not a leaf on the tree, but the one painted by Behrman on the window. This becomes the old artist’s masterwork. He dies from the pneumonia he develops while painting the leaf outside in a storm. This was his ultimate sacrifice for his friend. This final act of Behrman’s life not only helps Johnsy to recover, it is a life-affirming event for Behrman even as it leads to his death. Although money and the creation of a masterpiece had proved elusive, creating the simple, yet masterfully painted leaf for Johnsy’s salvation, completed his life’s work.

Question 2: What was the doctor’s observation about Johnsy’s health?

Answer

The doctor examined the ailing Johnsy. He was not sanguine about her ability to fight off the virulent pneumonia which had virtually dragged her to the brink. He conveyed this to Sue, but assured her that Johnsy still had 10% chance of survival. He promised to give the best medicine, but regretfully said that the patient’s mental submission to the infection was undermining her body’s capacity to fight back. He advised Sue to do everything possible to inject some hope and willpower back to desolate Johnsy If this happened, the efficacy of the medication would be doubled, he assured. He suggested Sue to explore if Johnsy had any un-fulfilled desire that could be met to make her recover her lost mental strength.

Question 3: Analyse Johnsy’s character.

Answer

Shea is young artist from California. She lives with her friend Sue in a studio apartment in Greenwich village and has long dreamed of visiting Italy to paint the Bay of Naples. She falls seriously ill with pneumonia and becomes convinced that she will die when the last leaf from the vine outside her window falls. The doctor presents Johnsy’s hopelessness and her acceptance of death as the primary obstacle to her recovery, but Johnsy nonetheless cannot shake her fatalistic insistence that she will die when the last leaf falls. Sue’s attempts to cheer her up are unsuccessful, but when Mr. Behrman paints a realistic-looking leaf onto the wall outside Johnsy’s window—tricking Johnsy into believing that one leaf has improbably survived a storm—Johnsy realizes that her attitude has been unacceptable, and she regains her health.

Question 4: What is the doctor’s role in the story?

Answer

The doctor is a busy, old man with “shaggy grey eyebrows” who attends to Johnsy and Behrman. He diagnoses Johnsy with mental as well as physical illness, telling Sue that he cannot help a patient with medicine when she doesn’t want to get better. He is skeptical of the idea that unfulfilled artistic ambitions might be the cause of Johnsy’s depression, asking Sue whether she is depressed over a man. He visits Johnsy again after she has recovered and gives her a good prognosis, but tells Sue that Behrman has died of pneumonia.

Question 5: Analyse the theme of friendship and sacrifice in the story.

Answer

Behrman’s “great masterpiece” is not a typical painting, but a single leaf he has painted onto the tree—a leaf so realistic that both Johnsy and Sue believe it is truly the last leaf on the vine. This masterpiece saves Johnsy’s life by returning her the will to live. Because he went outside in a storm to paint the leaf, Behrman catches pneumonia and dies. This sacrifice is not the only selfless act in the story: although the three protagonists have few possessions to call their own, they survive hardship by loving and caring for one another.

When Johnsy first becomes ill, she turns away from human companionship, which seems to equate social isolation with illness and death. Convinced that she is dying, Johnsy wants to be alone. Without her friendships, Johnsy would have succumbed to her own melancholy and must have had died : it’s Sue’s attention and Behrman’s act of kindness in painting the leaf that restore her to health.

Weathering the Storm in Erasma important Questions Class 9 English

Short Answer Type Questions for Weathering the Storm in Erasma

Answer the following questions in 30-40 words.

Question 1: What shocked Prashant? Why? Or What did Prashant see around him after the rain? How did he feel then?

Answer

After the rain, Prashant saw a raging, deadly, brown sheet of water everywhere around him. A few fractured cement houses were the only things visible. Bloated animal carcasses and human corpses floated in the water. The trees including the huge ones had fallen down. Prashant felt worried about his family.

Question 2: What did Prashant see on his way to his village which saddened him the most?

Answer

On his way back to his village, Prashant saw the havoc caused by the rain and the flood. He saw the villages which had been swept away by the flood and the carcasses and corpses were floating in the water. He had to wade through the water. He couldn’t see in any house standing intact the villages. It disappointed and saddened him. He started crying loudly.

Question 3: What was `the miracle’ for the family members of Prashant?

Answer

Prashant’s family had been worried about him. When he did not return for days, they thought they had lost him. But when Prashant’s family found him alive at the Red Cross shelter, they were extremely happy. They took it to be ‘a miracle’ because it wasn’t easy to survive the rains and the flood.

Question 4: What did Prashant sense was wrong with the people at the shelter? How did he solve the problem? 

Answer

Prashant could sense the feeling of a deadly grief settling fast upon the people in the shelter. They mourned for the people who had died due to the flood and the property they had lost. They also had nothing to eat. Prashant formed teams to resolve these problems. He also organised matches to lift their spirits.

Question 5: What did the Government do to improve life in Orissa? Why did Prashant resist the plan?

Answer

To improve the life in Orissa, the Government also decided to set up institutions for orphans and the women. Prashant resisted the plan as he felt these institutions would increase the stigma of widowhood and loneliness in widows. Instead, he encouraged the foster families.

Question 6: What hit Orissa on 27th October, 1999? Or What happened when Prashant had gone to visit his friend in Ersama?

Answer

On that day, a super cyclone with a speed of 350 km per hour hit the coastal areas of Orissa. It was followed by continuous heavy rains for two days. Raging ocean waves flooded Orissa.

Question 7: How did Prashant contribute to improve the condition of the shelter?

Answer

He organised a team to collect food and other utilities. He formed a team of volunteers to clean the shelter of all the filth, urine, vomiting, and carcasses etc. he uplifted the spirits of the inhabitants emotionally, physically and psychologically.

Question 8: How did Prashant help the children affected by the cyclone and flood?

Answer

He set up a polythene shelter for orphans, helped them resettle in their own societies through adoptions and foster families. He organised cricket matches etc to help them recover.

Question 9: How did Prashant help the women affected by the devastating cyclone?

Answer

He helped them by providing food and other basic needs. He made them work for NGOs and look after orphans. He helped them set up foster families. He helped them emotionally and psychologically.

Question 10: how did Prashant pass his time during the first two days of the super cyclone?

Answer

After the Super Cyclone had hit Ersama, Prashant’s friend’s house immersed in the water. They were compelled to shift on the roof. They had to spend two days there. They had nothing to eat but the tender coconuts of those two trees which had fallen on the roof.

Question 11: What were the two important tasks Prashant did after deciding to be the leader of the village? 

Answer

Prashant was a bold and patient boy. He took the responsibility and became the leader of the village. He organised a group of youths and elders. They put pressure on merchants and compelled them to release some rice for the poor. People got food after many days. Then, he organised a group which cleaned the shelter and took care of the wounded.

Question 12: What did Prashant see when he reached his village?

Answer

On reaching his village, Prashant saw everything was devastated. The trees were immersed and their branches appeared above water. His heart turned cold. Houses had been ruined and only their roofs were visible. His whole family had got scattered.

Question 13: How did the villagers make the helicopters drop regular quantities of food?

Answer

A group of volunteers collected all the utensils in the shelter. Then, a few small boys were made to lie down on the sand near water with these utensils on their stomachs. This was done to communicate to the helicopters that they needed food as well. The helicopters dropped food regularly after this.

Question 14: How did Prashant escape the fate of his village people during the rain?

Answer

Prashant was at his friend’s house when the storm struck Orissa. Prashant had to spend two nights on the open rooftop in the rain due to the flood. He survived by eating the coconuts from a tree that had fallen on the roof. However, his village people had to face the fury of the storm. They lost their houses and had to take shelter at the Red Cross shelter.

Short Answer Type Questions for Weathering the Storm in Erasma

Answer the following questions in 100-150 words.

Question 1: How did Prashant infuse the people with new life?

Answer

Prashant could not only see physical but also the emotional and the psychological needs. He made a separate shelter for the orphans. He encouraged women to look after the children. He further encouraged them to come out of the stigma. He organised some amusement activities to lighten up their lives. With his leadership quality, he managed to infuse a new life in them. He encouraged the young children to play games and organise cricket matches. He persuaded women to start an NGO and take care of orphaned children.

Question 2: How did the community come together when needed?

Answer

The people of the community helped one another by joining hands under the leadership of Prashant. They jointly pressurised the merchant to give rice as everybody was starving. A fire was lighted to cook the rice. It was the first time after the cyclone had hit the area that everyone ate their fill. A team of youth volunteers was organised to clean the shelter and to tend to the wounds and fractures of the people injured in the cyclone.

When the military helicopter dropped some food parcels but did not return, the youth task force gathered empty utensils from the shelter and deputed the children to lie in the sand with these utensils on their stomachs to communicate to the passing helicopters that they were hungry.

The women of Kalikuda looked after the orphaned children. Though they became grief-stricken after a few days, on Prashant’s insistence, they also started working in the food-for-work programme started by an NGO.

Question 3: How does Prashant show leadership qualities?

Answer

Prashant proved to be an excellent leader. He organised people and raised their morale. He sorted his tasks according to priority. For instance, as safety and hygiene was most important, the first thing he did was to organise a group which would do that. Next was food. He mobilized a group which convinced a merchant to give them food. He came up with brilliant ideas to solve problems. For instance, making children lie down and keeping utensils on their stomachs. He was quite far sighted to understand that widows and orphans will benefit more if they stayed together. He also had the courage to fight against the government efforts and convince them for his idea.

Question 4: How was Prashant an asset to his village?

Answer

Prashant shows the true leadership qualities. He motivates people for self-help. His young energy works miracles in awakening people to fight with the after effects of the super cyclone.

Prashant was initially shocked to see the after effects of the cyclone. He first got a grip over himself. Then, he decided to step in as the leader of his village. He organised a group of youths and elders to jointly pressurize a merchant to give them rice. He was successful in this task.

His next task was to organise a team of youth volunteers to clean the shelter and to tend to the wounds of the people who had been injured because of the cyclone. He also brought a number of orphaned children together and constructed a polythene shelter for them. While women were mobilized to look after them, the men secured food and essentials for the shelter. When he realised that the women were becoming too grief-stricken, he persuaded them to start working in the food-for-work programme, which was initiated by an NGO. He also organised sports events for children.