NTSE MAT & SAT Syllabus 2021-22 New

The NTSE 2021 syllabus is the same for NTSE stage 1 and stage 2. However the difficulty level of the questions will increase. Students can refer to the syllabus of NTSE exam to prepare for the upcoming NTSE 2021-22 exam. Below, we have given NTSE MAT syllabus and NTSE SAT syllabus for reference.

NTSE Syllabus 2021-22 for MAT

The NTSE MAT syllabus comprises questions that will test students’ thinking ability, reasoning etc. Check the following tables to know the verbal and non-verbal syllabus:

NTSE MAT Syllabus – Verbal Reasoning

AnalogyPuzzle TestAlphabet Test
ClassificationLogical Venn diagramsBlood relations
SeriesLogical sequence of wordsVerification of truth of the statement
Coding-DecodingProblems on clocksAnalytical Reasoning
Direction Sense TestSeries completion testArithmetical reasoning test
Mathematical operationsInserting a missing characterTests

NTSE MAT Syllabus – Non-verbal Reasoning

ClassificationSeriesAnalogy
Transparent paper foldingEmbedded figureDot fixing situation
Analytical ReasoningWater imagesProblems on cubes and dice
Incomplete FiguresFolding Paper cutting

NTSE Syllabus 2021-22 for SAT

There is no specified syllabus of NTSE exam by NCERT. But the NTSE exam syllabus majorly depends on NTSE syllabus for class 10 and 9. Science, Social Science and Mathematics are the integral parts of NTSE syllabus 2021. Here are the major topics of NTSE 2021 syllabus which are mandatory for stage 1 and stage 2 exams:

NTSE SAT Syllabus of Mathematics

Algebraic ExpressionsArithmeticArithmetic Progressions
Basic GeometryDirect & Inverse VariationsCoordinate Geometry
Percentage & Its ApplicationExponentStatistics
MensurationNumber SystemSquare & Cube Roots
Playing with NumberSurface Areas and VolumeQuadratic Equations
Rational NumbersTrigonometryCircles & Triangles
Linear EquationProbabilitySimple & Compound Interest

NTSE SAT Syllabus of Science (Physics, Chemistry, Biology)

Acid Bases and SaltsCarbon and its CompoundAir
Cellular Level of OrganizationFibres and PlasticsDiversity in Living Organisms
Food Production & ManagementHuman BodyHeredity and Evolution
Life ProcessesMagnetic & Electricity at WorkLight
MeasurementMicro-OrganismsMetals & Non-Metals
Motion and ForcePeriodic Classification of ElementsOur Environment
ReproductionSome Common DiseasesSoil
SoundStructure of AtomSound of Energy
The UniverseWork and EnergyWater

NTSE SAT Syllabus of SST or Social Science (History, Geography, Civics)

AgricultureAtmosphereBiosphere
British RajCulture, Science and LiteratureDemocracy and Elections
Diversity and LivelihoodEarly Medieval PeriodEarly States
Eighteen Century Political FormationIntroduction and Sources of Ancient Indian HistoryIndia and its Neighbours
Local and State GovernmentIndian EconomicsIndian Freedom Struggle
Indus Valley CivilizationIndustrial RevolutionIndustries
Internal Structure of the Earth and RocksResources and DevelopmentJainism, Buddhism and Conquerors from Distant Lands
The Delhi SultanateThe Mughal EmpireMotion of the Earth
Nationalism in Various CountriesVedic PeriodNew Empires and Kingdoms
The JudiciaryPopular Movements and Social ReformsPopulation
UN and International AgenciesMedieval Architecture and CultureNatural Vegetation
French RevolutionOur Country- IndiaUnion Government
Indian ConstitutionSolar SystemThe Mauryas
Water ResourcesWorld History

NTSE Exam Pattern 2021-22

Along with NTSE syllabus 2021-22, students are also advised to be familiar with the paper pattern of the exam. Thus they can devise their own strategy to cover the NTSE exam syllabus and ace the exam. The NTSE exam pattern for both the stages of NTSE Examination is similar and details about the same have been provided below:

NTSE Stage 2 Paper Pattern

ParticularsPaper-I: MATPaper-II: SAT
Mode of examOffline (OMR based)
SectionsVerbal & Non-Verbal ReasoningScience, Maths, Social Science
Type of questionsMultiple Choice QuestionsMultiple Choice Questions
Number of questions100100
Marks100100 (Science-40, Maths-20, Social Science-40)
Exam Duration2 hours (120 minutes)2 hours (120 minutes)
Marking scheme
1 mark is awarded for each correct answerNo marks will be deducted for incorrect or unattempted answers
Qualifying Criteria40% in each MAT and SAT section32% for reserved categories in MAT and SAT sections separately.
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CBSE Annual Exam Syllabus 2022-23 (PDF): Class 10 New Syllabus

CBSE Syllabus 2022-2023: The Central Board of Secondary Education, CBSE has released the syllabus for Classes 9th-12th for the new academic session 2022-2023. At the same time, the board has also released a circular in which it has clearly stated that “Considering the feedback of stakeholders and other prevailing conditions, the Board will conduct the annual scheme of assessment at the end of the Academic Session 2022-23 and the curriculum has been designed accordingly.” To check more details shared by the board, check the circular released officially on the board’s website, cbse.nic.in

CBSE Annual exam Syllabus 2021-22 (PDF): Class 10

Main Subjects(Group-A1)

Languages(Group-L)

Other Academic Electives(Group-A2)

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CBSE Annual exam Syllabus 2022-23 (PDF): Class 9 New Syllabus

CBSE Syllabus 2022-2023: The Central Board of Secondary Education, CBSE has released the syllabus for Classes 9th-12th for the new academic session 2022-2023. At the same time, the board has also released a circular in which it has clearly stated that “Considering the feedback of stakeholders and other prevailing conditions, the Board will conduct the annual scheme of assessment at the end of the Academic Session 2022-23 and the curriculum has been designed accordingly.” To check more details shared by the board, check the circular released officially on the board’s website, cbse.nic.in

CBSE Annual exam Syllabus 2021-22 (PDF): Class 9

Main Subjects(Group-A1)

Languages(Group-L)

Other Academic Electives(Group-A2)

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CBSE Class 11 Syllabus 2022-2023 | New Released Annual exam Syllabus For CBSE Academic Session 2022-2023: Download Subject-wise PDF

CBSE Syllabus 2022-2023: The Central Board of Secondary Education, CBSE has released the syllabus for Classes 9th-12th for the new academic session 2022-2023. At the same time, the board has also released a circular in which it has clearly stated that “Considering the feedback of stakeholders and other prevailing conditions, the Board will conduct the annual scheme of assessment at the end of the Academic Session 2022-23 and the curriculum has been designed accordingly.” To check more details shared by the board, check the circular released officially on the board’s website, cbse.nic.in

Here we have provided CBSE Syllabus for all important subjects of Class 12 in PDF format. Students can download the subject-wise CBSE Class 12 Syllabus 2022-23 from the following links.

CBSE Annual Exam Syllabus 2022-23 (PDF): Class 11

Main Subjects

Term Wise Language Subjects

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CBSE Class 12 English Core Syllabus 2021-22 (New):

CBSE Class 12 English Core Syllabus 2021-22 (New):

PART A: 40 MARKS 

Reading Comprehension 20 Marks 

I. Multiple Choice questions based on one unseen passage to assess comprehension, interpretation  and  inference.  Vocabulary  and  inference  of  meaning  will  also  be assessed. The passage may be factual, descriptive or literary. Ten out of eleven questions to be done. (10×1=10 Marks) 

II. Multiple Choice questions based on one unseen case-based factual passage with verbal/visual inputs like statistical data, charts, newspaper report etc. Ten out of eleven questions to be done. (10×1=10 Marks) 

Note: The combined word limit for both the passages will be 700-750 words. 

Literature 20 Marks 

III. Multiple Choice Questions based on two prose extracts, one each from the books Flamingo and Vistas, to assess comprehension and appreciation. Refer to the lines to answer questions based on the given extract. Any 2 out of 3extracts to be done. (8×1=8) 

IV. Multiple Choice Questions based on a poetry extract from the book Flamingo to assess comprehension, analysis and inference. Refer to the lines to answer questions based on the given extract. Any 1 out of 2 extracts to be done.(4×1=4) 

V. Multiple Choice Questions to assess comprehension, analysis, inference and interpretation from the books Flamingo and Vistas. Eight out of ten questions to be done.(8×1=8)

PART B (SUBJECTIVE QUESTIONS) – 40 MARKS 

Writing Section: 16 Marks 

Q1. Short writing task –Notice/Advertisement up to 50 words. One out of the two given questions to be answered. (3 Marks: Format : 1 / Content : 1 / Expression : 1). 

Q2. Short writing task –Formal/Informal Invitation and Reply up to 50 words.One out of the two given questions to be answered. (3 Marks: Format: 1 / Content: 1 / Expression: 1)

Q3. Letters based on verbal/visual input, to be answered in approximately 120-150 words. Letter types include application for a job, Letters to the editor (giving suggestions or opinion on issues of public interest) . One out of the two given questions to be answered (5 Marks :Format: 1 / Content: 2 / Expression: 2) 

Q4. Article/ Report Writing, descriptive and analytical in nature, based on verbal inputs, to be answered in 120-150 words. One out of the two given questions to be answered (5 Marks: Format : 1 / Content : 2 / Expression : 2) 

Literature Section: 24 Marks

Q6. Five Short answer type questions, out of six, from Prose and Poetry from the book Flamingo, to be answered in 30-40 words. Questions should elicit inferential responses through critical thinking. (5×2=10) 

Q7. Two Short answer type questions, out of three, from Prose (Vistas), to be answered in 30-40 words. Questions should elicit inferential responses through critical thinking. (2×2=4) 

Q 8. One Long answer type question, from Prose/poetry (Flamingo), to be answered in 120-150 words to assess global comprehension and extrapolation beyond the text. Questions to provide evaluative and analytical responses using incidents, events, themes as reference points. Any 1 out of 2 questions to be done. (1×5=5) 

Q.9 One Long answer type question, based on the chapters from the book Vistas, to be  answered  in  120-150  words  to  assess global  comprehension  and  extrapolation beyond the text. Questions to provide evaluative and analytical responses using incidents, events, themes as reference points. Any 1 out of 2 questions to be done.(1×5=5) 

Prescribed Books: 

1. Flamingo: English Reader published by National Council of Education Research and Training, New Delhi

2. Vistas: Supplementary Reader published by National Council of Education Research and Training, New Delhi 

Deleted Topics

Reading 

Note Making & Summarizing

Literature 

FLAMINGO

1.  Poets and Pancakes  1. A Roadside Stand

2.  The Interview

3.  Going Places 

VISTAS 

1.  The Tiger King

2.  Journey to the end of the Earth

3.  Memories of Childhood

Writing 

· Poster making

· Business or official letters (for making enquiries, registering complaints, asking for and giving information, placing orders and sending replies)

· Speech, Debate 

Question Paper Design 2021-22 

English CORE XII (Code No. 301) 

SectionCompetenciesTotal Marks%
Reading ComprehensionConceptual understanding, decoding,Analyzing, inferring, interpreting, appreciating, literary, conventions and vocabulary, summarizing and using appropriate format/s   20   25%
Creative Writing SkillsConceptual Understanding, application ofrules, Analysis, Reasoning, appropriacy of style and tone, using appropriate format and fluency, inference, analysis, evaluation and creativity   16   20%
Literature Textbooks and Supplementary Reading TextRecalling, reasoning, appreciating literaryconvention, inference, analysis, creativity with fluency   44   55%
 TOTAL 80 100%
Assessment of Listening and Speaking Skills   20  –
 GRAND TOTAL100 

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CBSE Class 12 Physical Education Syllabus 2021-22: New

CBSE Class 12 Physical Education Syllabus 2021-22: New

Theory, Max. Marks 70

Unit I Planning in Sports

• Meaning & Objectives Of Planning

• Various Committees & its Responsibilities (pre; during & post)

• Tournament – Knock-Out, League Or Round Robin & Combination

• Procedure To Draw Fixtures – Knock-Out (Bye & Seeding) & League (Staircase & Cyclic)

• Intramural & Extramural – Meaning, Objectives & Its Significance

• Specific Sports Programme (Sports Day, Health Run, Run For Fun, Run For Specific Cause & Run For Unity)

Unit II Sports & Nutrition

• Balanced Diet & Nutrition: Macro & Micro Nutrients

• Nutritive & Non-Nutritive Components Of Diet

• Eating For Weight Control – A Healthy Weight, The Pitfalls of Dieting, Food Intolerance & Food Myths

Unit III Yoga & Lifestyle

• Asanas as preventive measures

• Obesity: Procedure, Benefits & contraindications for Vajrasana, Hastasana, Trikonasana, Ardh Matsyendrasana

• Diabetes: Procedure, Benefits & contraindications for Bhujangasana, Paschimottasana, Pavan Muktasana, Ardh Matsyendrasana

• Asthema: Procedure, Benefits & contraindications for Sukhasana, Chakrasana, Gomukhasana, Parvatasana, Bhujangasana, Paschimottasana, Matsyasana

• Hypertension: Tadasana, Vajrasana, Pavan Muktasana, Ardha Chakrasana, Bhujangasana, Shavasana

• Back Pain: Tadasana, Ardh Matsyendrasana, Vakrasana, Shalabhasana, Bhujangasana

Unit IV Physical Education & Sports for CWSN (Children With Special Needs – Divyang)

• Concept of Disability & Disorder

• Types of Disability, its causes & nature (cognitive disability, intellectual disability, physical disability)

• Types of Disorder, its cause & nature (ADHD, SPD, ASD, ODD, OCD)

• Disability Etiquettes

• Advantage of Physical Activities for children with special needs

• Strategies to make Physical Activities assessable for children with special need.

Unit V Children & Women in Sports

• Motor development & factors affecting it

• Exercise Guidelines at different stages of growth & Development

• Common Postural Deformities – Knock Knee; Flat Foot; Round Shoulders; Lordosis, Kyphosis, Bow Legs and Scoliosis and their corrective measures

• Sports participation of women in India

• Special consideration (Menarche & Menstrual Dysfunction)

• Female Athletes Triad (Osteoporosis, Amenorrhea, Eating Disorders)

Unit VI Test & Measurement in Sports

o Motor Fitness Test – 50 M Standing Start, 600 M Run/Walk, Sit & Reach, Partial Curl Up, Push Ups (Boys), Modified Push Ups (Girls), Standing Broad Jump, Agility – 4×10 M Shuttle Run

o General Motor Fitness – Barrow three item general motor ability (Standing Broad

Jump, Zig Zag Run, Medicine Ball Put – For Boys: 03 Kg & For Girls: 01 Kg)

o Measurement of Cardiovascular Fitness – Harvard Step Test/Rockport Test Computation of Fitness Index:(Duration of the Exercise in Seconds x 100)/(5.5 x Pulse count of 1-1.5 Min after Exercise)

o Rikli & Jones – Senior Citizen Fitness Test

1. Chair Stand Test for lower body strength

2. Arm Curl Test for upper body strength

3. Chair Sit & Reach Test for lower body flexibility

4. Back Scratch Test for upper body flexibility

5. Eight Foot Up & Go Test for agility

6. Six Minute Walk Test for Aerobic Endurance

Unit VII Physiology & Injuries in Sports

• Physiological factor determining component of Physical Fitness

• Effect of exercise on Cardiorespiratory System

• Effect of exercise on Muscular System

• Physiological changes due to ageing

• Sports injuries: Classification (Soft Tissue Injuries:(Abrasion, Contusion,

Laceration, Incision, Sprain & Strain) Bone & Joint Injuries: (Dislocation, Fractures: Stress Fracture, Green Stick, Comminuted, Transverse Oblique & Impacted) Causes, Prevention & treatment

• First Aid – Aims & Objectives

Unit VIII Biomechanics  & Sports

• Meaning and Importance of Biomechanics in Sports

• Types of movements (Flexion, Extension, Abduction & Adduction)

• Newton’s Law of Motion & its application in sports

• Friction & Sports

Unit IX Psychology & Sports

• Personality; its definition & types – Trait & Types (Sheldon & Jung Classification) & Big Five Theory

• Motivation, its type & techniques

• Exercise Adherence; Reasons to Exercise, Benefits of Exercise

• Strategies for Enhancing Adherence to Exercise

• Meaning, Concept & Types of Aggressions in Sports

Unit X Training in Sports

• Strength – Definition, types & methods of improving Strength – Isometric, Isotonic & Isokinetic

• Endurance – Definition, types & methods to develop Endurance – Continuous Training, Interval Training & Fartlek Training

• Speed – Definition, types & methods to develop Speed – Acceleration Run & Pace

Run

• Flexibility – Definition, types & methods to improve flexibility

• Coordinative Abilities – Definition & types

• Circuit Training – Introduction & its importance

Practical, Max. Marks 30

01. Physical Fitness Test – 6 Marks

02. Proficiency in Games and Sports (Skill of any one Game of choice from the given list*) – 7 Marks

03. Yogic Practices  – 7 Marks

04. Record File **  –  5 Marks

05. Viva Voce (Health/ Games & Sports/ Yoga) –  5 Marks

*   Basketball,  Football,  Kabaddi,  Kho-Kho,  Volleyball,  Handball,  Hockey,  Cricket,  Bocce &  Unified Basketball [CWSN (Children With Special Needs – Divyang)]**Record File shall include:

Practical-1: Fitness tests administration for all items.

Practical-2: Procedure for Asanas, Benefits & Contraindication for any two Asanas for each lifestyle disease.

Practical-3: Procedure for administering Senior Citizen Fitness Test for 5 elderly family members.

Practical-4: Any one game of your choice out of the list above. Labelled diagram of field & equipment (Rules, Terminologies & Skills).

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CBSE Class 12 Syllabus 2022-2023 | New Released Annual exam Syllabus For CBSE Academic Session 2022-2023: Download Subject-wise PDF

CBSE Syllabus 2022-2023: The Central Board of Secondary Education, CBSE has released the syllabus for Classes 9th-12th for the new academic session 2022-2023. At the same time, the board has also released a circular in which it has clearly stated that “Considering the feedback of stakeholders and other prevailing conditions, the Board will conduct the annual scheme of assessment at the end of the Academic Session 2022-23 and the curriculum has been designed accordingly.” To check more details shared by the board, check the circular released officially on the board’s website, cbse.nic.in

Here we have provided CBSE Syllabus for all important subjects of Class 12 in PDF format. Students can download the subject-wise CBSE Class 12 Syllabus 2022-23 from the following links.

CBSE Annual Exam Syllabus 2022-23 (PDF): Class 12

Main Subjects

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गीत – अगीत का सारांश | Geet Ageet Summary class 9 Chapter-13 | Sparsh Hindi class 9 | EduGrown

रामधारी सिंह दिनकर

कवि परिचय

रामधारी सिंह दिनकर
इनका जन्म बिहार के मुंगेर जिले के सिमरिया गाँव में 30 सितम्बर 1908 को हुआ। वे सन 1952 में राज्यसभा के सदस्य मनोनीत किये गए। भारत सरकार ने इन्हें ‘ पद्मभूषण ’ अलंकरण से अलंकॄत किया। दिनकर जी को ‘ संस्कृति के चार अध्याय ’ पुस्तक पर साहित्य अकादमी पुरस्कार मिला।अपनी काव्यकृति ‘ उर्वशी ’ पर ज्ञानपीठ पुरस्कार से सम्मानित किया गया। दिनकर ओज के कवि माने जाते हैं। दिनकर की सबसे बड़ी विशेषता है अपने देश और युग के प्रति सजगता।

गीत – अगीत का सारांश पाठ का सार :Short Summary

‘गीत-अगीत’ कविता में कवि ने प्रकृति के सौंदर्य के अतिरिक्त जीव-जतुंओं के ममत्व, मानवीय राग और प्रेमभाव का भी सजीव चित्रण है। कवि को नदी के प्रवाह में थट के विरह का गीत का सॄजन होता जान पड़ता है। उन्हें शुक-शुकी के क्रिया-कलापों में भी गीत सुनाई देता है। कहीं एक प्रेमी अपनी प्रेमिका को बुलाने के लिए गीत गा रहा है जिसे सुनकर प्रेमिका आंनदित होती है। कवि का मानना है कि नदी और शुक गीत सृजन या गीत-गान भले ही न कर रहे हों, पर दरअसल वहाँ गीत का सृजन और गान भी हो रहा है। वे यह नही समझ पा रहे हैं कौन ज्यादा सुन्दर है – प्रकृति के द्वारा किए जा रहे क्रियाकलाप या फिर मनुष्य द्वारा गाया जाने वाला गीत।

रामधारी सिंह दिनकर की कविता गीत अगीत का भावार्थ- Geet Ageet Poem Summary in Hindi

रामधारी सिंह दिनकर की कविता गीत अगीत का भावार्थ- Geet Ageet Poem Summary in Hindi

गाकर गीत विरह के तटिनी
वेगवती बहती जाती है,
दिल हलका कर लेने को
उपलों से कुछ कहती जाती है।
तट पर एक गुलाब सोचता,
“देते स्वर यदि मुझे विधाता,
अपने पतझर के सपनों का
मैं भी जग को गीत सुनाता।

गा-गाकर बह रही निर्झरी,
पाटल मूक खड़ा तट पर है।
गीत, अगीत, कौन सुंदर है?


रामधारी सिंह दिनकर की कविता गीत अगीत भावार्थ : 
रामधारी सिंह दिनकर जी की कविता गीत अगीत की इन पंक्तियों में कवि ने जंगलों एवं पहाड़ों के बीच बहती हुई एक नदी का बड़ा ही आकर्षक वर्णन किया है। उन्होंने कहा है कि विरह अर्थात बिछड़ने का गीत गाती हुई नदी, अपने मार्ग में बड़ी तेजी से बहती जाती है।

अपने दिल से विरह का बोझ हल्का करने के लिए नदी, अपने किनारों पर उगी घास व उपलों से बात करते हुए आगे बढ़ती चली जा रही है। वहीँ दूसरी ओर, नदी के किनारे तट पर उगा हुआ एक गुलाब का फूल यह सोच रहा है कि अगर भगवान उसे भी बोलने की शक्ति देता, तो वह भी गा-गा कर सारे जगत को अपने पतझड़ के सपनों का गीत सुनाता।

तो इस प्रकार, जहाँ एक ओर नदी अपनी विरह के गीत गाते हुए, कल-कल की आवाज़ करते हुए बह रही है, वहीँ दूसरी ओर, गुलाब का पौधा चुपचाप अपने गीत को अपने मन में दबाये किनारे पर खड़ा हुआ नदी को बहते देख रहा है।

बैठा शुक उस घनी डाल पर
जो खोंते को छाया देती।
पंख फुला नीचे खोंते में
शुकी बैठ अंडे है सेती।
गाता शुक जब किरण वसंती
छूती अंग पर्ण से छनकर।
किंतु, शुकी के गीत उमड़कर
रह जाते सनेह में सनकर।

गूँज रहा शुक का स्वर वन में,
फूला मग्न शुकी का पर है।
गीत, अगीत, कौन सुंदर है?


रामधारी सिंह दिनकर की कविता गीत अगीत भावार्थ : 
खेतों में एक घने वृक्ष पर तोता बैठा हुआ है और उसी वृक्ष की छांव में उसका घोंसला है।  जिसमें मैना बड़े प्यार से अपने पंखों को फैलाये अंडे से रही है। ऊपर पेड़ की डाल पर तोता बैठा हुआ है, जिसके ऊपर पेड़ के पत्तों से छनकर सूर्य की किरणें पड़ रही हैं।

वह गाते हुए ऐसा प्रतीत हो रहा है, मानो सूर्य की किरणों को शब्द प्रदान कर रहा हो। पूरा का पूरा खेत तोते के स्वर से गूंज उठता है। जिसे सुनकर मैना भी गाने को उमड़ पड़ती है, परन्तु उसके स्वर बाहर नहीं निकल पाते और वह चुप रहकर ही पंख फैलाते हुए अपनी ख़ुशी का इज़हार करती है।

दो प्रेमी हैं यहाँ, एक जब
बड़े साँझ आल्हा गाता है,
पहला स्वर उसकी राधा को
घर से यहीं खींच लाता है।
चोरी-चोरी खड़ी नीम की
छाया में छिपकर सुनती है,
हुई न क्यों मैं कड़ी गीत की
बिधना’, यों मन में गुनती है।

वह गाता, पर किसी वेग से
फूल रहा इसका अंतर है।
गीत, अगीत कौन सुंदर है?


रामधारी सिंह दिनकर की कविता गीत अगीत भावार्थ : 
रामधारी सिंह दिनकर की कविता गीत-अगीत की इन पंक्तियों में कवि ने दो प्रेमियों का वर्णन किया है। एक प्रेमी जब शाम के समय अपनी प्रेमिका को बुलाने के लिए गीत गाता है, तो वो उसके स्वर को सुनकर खिंची चली आती है और पेड़ों के पीछे छुपकर चुपचाप अपने प्रेमी को गाते हुए सुनती है। वह सोचती है कि मैं इस गाने का हिस्सा क्यों नहीं हूँ। नीम के पेड़ों के नीचे अपने प्रेमी के गीत को सुनकर उसका हृदय फूला नहीं समाता। वह चुपचाप अपने प्रेमी के गीत का आनंद लेती रहती है।

इस प्रकार जहाँ एक ओर प्रेमी गीत गाकर अपनी सुंदरता का बखान कर रहा है, वहीँ दूसरी ओर, चुप रहकर भी प्रेमिका उतने ही प्रभावशाली रूप से अपने प्यार को व्यक्त कर रही है। इसलिए उसका अगीत भी किसी मधुर गीत से कम नहीं है।

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NCERT Solution – गीत – अगीत

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नए इलाके में … खुशबू रचते हैं हाथ का सारांश | Naye ILake Mein Khushboo Rachte Hain Haath Summary class 9 Chapter-15 | Sparsh Hindi class 9 | EduGrown

अरुण कमल नए इलाके में ... खुशबू रचते हैं हाथ का सारांश |  Naye ILake Mein Khushboo Rachte Hain Haath Summary class 9 Chapter-15 | Sparsh Hindi class 9 | EduGrown

कवि परिचय

अरुण कमल

इनका जन्म बिहार के रोहतास जिले के नासरीगंज में 15 फ़रवरी 1954 को हुआ। ये पटना विश्वविद्यालय में प्राध्यापक भी रह चुके हैं। इन्हें अपनी कविताओं के लिए साहित्य अकादमी पुरस्कार सहित कई अन्य पुरस्कारों से भी सम्मानित किया गया है।

नए इलाके में, खुशबू रचते हैं हाथ पाठ प्रवेश : Short Summary

(1) नए इलाके में


इस कविता में एक ऐसे दुनिया में प्रवेश का आमंत्रण है, जो एक ही दिन में पुरानी पड़ जाती है। यह इस बात का बोध कराती है कि जीवन में कुछ भी स्थायी नहीं होता। इस पल-पल बनती-बिगड़ती दुनिया में स्मृतियों के भरोसे नहीं जिया जा सकता। कवि कहता है कि वह नए बसते इलाकों तथा नए-नए बनते मकानों के कारण रोज अपने घर का रास्ता भूल जाता है। वह अपने घर तक पहुँचने रास्ते में पड़ने वाले निशानों को याद रखता हुआ आगे बढ़ता है लेकिन उसे वे निशान नहीं मिलते। वह हर बार एक या दो घर आगे चला जाता है। इसलिए वह कहता है कि यहाँ स्मॄतियों का कोई भरोसा नहीं । यह दुनिया एक दिन में ही पुरानी पड़ जाती है। अब घर ढूँढने का एक ही रास्ता है कि वह हर एक घर का दरवाजा खटखटाकर पूछे कि क्या उसका घर यही है? पर इसके लिए भी समय बहुत कम है। कहीं इतने समय में ही फिर कोई बदलाव न हो जाए। फिर उसके मन में एक आशा जगती है कि शायद उसका कोई जाना-पहचाना उसे भटकते हुए देखकर ऊपरी मंजिल से उसे पुकार कर कह दे कि वह रहा तुम्हारा घर।

(2) खुशबू  रचते हैं हाथ

प्रस्तुत कविता ‘खुशबू रचते हैं हाथ’ में कवि ने हमारा ध्यान समाज के उपेक्षित वर्ग की ओर खींचने का प्रयास किया है। ये अगरबत्ती बनाने वाले लोग हैं जो की हमारी जिंदगी को खुश्बुदार बनाकर खुद गंदगी में जीवन बसर कर रहे हैं। वे नालियों के बीच, कूड़े-करकट के ढेरों में रहकर अगरबत्ती बनाने का काम अपने हाथों से करते हैं। यहां कवि ने कई प्रकार की हाथों का जिक्र किया है जो की मूलतः बनाने वालों की उम्र को दिखाने के लिए किया गया है। लोगों के जीवन में सुगंध बिखरने वाले हाथ भयावह स्थितियों में अपना जीवन बिताने पर मज़बूर हैं। क्या विडंबना है कि खुशबू रचने वाले ये हाथ दूरदराज़ के सबसे गंदे और बदबूदार इलाकों में जीवन बिता रहे हैं।

नए इलाके में, खुशबू रचते हैं हाथ : Detail Explanation

Naye Ilake Mein Poem Summary in Hindi

इन नए बसते इलाकों में
जहाँ रोज़ बन रहे हैं नए-नए मकान
मैं अकसर रास्ता भूल जाता हूँ


भावार्थ : 
प्रस्तुत पंक्तियों में कवि ने शहर में हो रहे अंधा-धुंध निर्माण के बारे में बताया है। रोज कुछ न कुछ बदल ही रहा है। आज अगर कुछ टूटा हुआ है, या कहीं कोई खाली मैदान है, तो कल वहाँ बहुत ही बड़ा मकान बन चुका होगा। नए-नए मकान बनने के कारण रोज नए-नए इलाके भी बन जा रहे हैं। जहाँ पहले सुनसान रास्ता हुआ करता था। आज वहाँ काफी लोग रहने लगे हैं और चहल-पहल दिखने लगी है। यही कारण है कि लेखक को रास्ते पहचानने में तकलीफ़ होती है और वह अक्सर रास्ता भूल जाता है।

धोखा दे जाते हैं पुराने निशान
खोजता हूँ ताकता पीपल का पेड़
खोजता हूँ ढ़हा हुआ घर
और ज़मीन का खाली टुकड़ा जहाँ से बाएँ
मुड़ना था मुझे
फिर दो मकान बाद बिना रंगवाले लोहे के फाटक का
घर था एकमंज़िला


भावार्थ : 
इन पंक्तियों में लेखक हमें अपने रास्ते भूल जाने का कारण बताते हैं। लेखक ने जिस घर, जिस मैदान और जिस फाटक को अपने लिए चिन्ह बनाकर रखा था। जिन्हें देख कर उन्हें यह पता चलता था कि वह सही रास्ते पर चल रहे हैं, उन चिन्हों में से अब कोई भी अपनी जगह पर नहीं है। अब लेखक के खोजने के बाद भी उन्हें पुराना पीपल का पेड़ नहीं दिखाई देता है और ना ही अब उन्हें टूटा हुआ घर दिखता है, जिसे देख कर वे रास्ता पहचानते थे। ना ही अब उन्हें वह खाली ज़मीन कहीं दिखाई दे रही है, जहाँ से लेखक को बांये मुड़ना होता था। उसके बाद ही तो उनका जाना-पहचाना एक बिना रंग के लोहे के फाटक वाला एक मंजिला घर था।

और मैं हर बार एक घर पीछे
चल देता हूँ
या दो घर आगे ठकमकाता


भावार्थ : 
इन्हीं कारणों की वजह से लेखक हमेशा रास्ता भटक जाता है। वह कभी भी सही ठिकाने तक नहीं पहुँच पाता। या तो वह एक-दो घर आगे निकल जाता है या फिर एक-दो घर पहले ही रुक जाता है।

यहाँ रोज़ कुछ बन रहा है
रोज़ कुछ घट रहा है
यहाँ स्मृति का भरोसा नहीं


भावार्थ : 
यहाँ रोज कुछ न कुछ बन रहा है। किसी न किसी इमारत का निर्माण हो रहा है। जिसकी वजह से आप अपने रास्ते को पहचानने के लिए किसी इमारत या पेड़ को स्मृति नहीं बना सकते। क्या पता कल उसकी जगह पर कुछ और बन जाए और आप रास्ता भटक जाएं।

एक ही दिन में पुरानी पड़ जाती है दुनिया
जैसे वसंत का गया पतझड़ को लौटा हूँ
जैसे बैसाख का गया भादों को लौटा हूँ
अब यही है उपाय कि हर दरवाज़ा खटखटाओ
और पूछो – क्या यही है वो घर?


भावार्थ : 
कवि ने शीघ्र होते हुए परिवर्तन के बारे में बताया है। ऐसा नहीं है कि कवि बहुत समय के बाद यहाँ लौटा है, इसलिए उसे सब बदला हुआ प्रतीत हो रहा है। ऐसा नहीं है कि वह वसंत के बाद पतझड़ को लौटा है, ऐसा नहीं है कि वह वैसाख को गया और भादों को लौटा है। वह तो कुछ ही दिनों में वापस आया, लेकिन फिर भी उसे सब बदला हुआ दिख रहा है और वह अपना घर भी नहीं पहचान पा रहा। अब तो एक उपाय यही है कि कवि हर घर में खट-खटाये और पूछे की क्या यही वह घर है?

समय बहुत कम है तुम्हारे पास
आ चला पानी ढ़हा आ रहा अकास
शायद पुकार ले कोई पहचाना ऊपर से देखकर।


भावार्थ : 
भटक जाने के कारण कवि अभी तक घर नहीं ढूंढ पाया है और अब ऐसा प्रतीत हो रहा है कि बारिश भी होने वाली है। कवि के पास समय बहुत ही कम है। अब तो कवि इसी आस में बैठा है कि काश कोई जान-पहचान का व्यक्ति उन्हें देखकर पहचान ले।

Khusbu Rachte Hai Haath Poem Summary in Hindi 

कई गलियों के बीच
कई नालों के पार
कूड़े-करकट
के ढ़ेरों के बाद
बदबू से फटते जाते इस
टोले के अंदर
खुशबू रचते हैं हाथ
खुशबू रचते हैं हाथ।


भावार्थ : 
कवि ने अपनी इन पंक्तियों में जीवन के कठोर यर्थाथ को दर्शाया है। जिस प्रकार कमल कीचड़ में ही खिलते हैं, उसी प्रकार कवि ने बताया है कि वातावरण को सुगन्धित कर देने वाली अगरबत्ती गंदी झुग्गी एवं झोपड़ियों में बनायी जाती है। ऐसी बस्तियाँ जहाँ से गंदे नाले निकलते हैं। जहाँ पर कूड़े-करकट का ढेर लगा होता है। बदबू से भरी गंदी बस्तियों में रहने वाले लोग ही खुशबूदार अगरबत्ती बनाते हैं। इसीलिए कवि ने इस कविता में कहा है “ख़ुशबू रचते हैं हाथ”।

उभरी नसोंवाले हाथ
घिसे नाखूनोंवाले हाथ
पीपल के पत्ते-से नए-नए हाथ
जूही की डाल-से खुशबूदार हाथ
गंदे कटे-पिटे हाथ
ज़ख्म से फटे हुए हाथ
खुशबू रचते हैं हाथ
खुशबू रचते हैं हाथ।


भावार्थ :
 अगरबत्ती बनाते-बनाते अधिकतर कारीगरों के हाथ घायल हो गए हैं। किसी कारीगर के हाथों की नसें उभरी हुई दिख रही हैं, तो किसी के नाख़ून अगरबत्ती बनाते-बनाते घिस गए हैं। वहीं दूसरी ओर नए-नए बच्चे जिन्होंने अभी-अभी अगरबत्ती बनाना शुरू किया है, उनके हाथ पीपल के पत्ते की तरह बहुत ही मुलायम और नाज़ुक प्रतीत होते हैं। उन्हीं बच्चों में से कुछ लड़कियों के हाथ तो जूही की डाल की तरह पतले हैं। बहुत दिनों से काम करते हुए कई कारीगरों के हाथ कट-फट चुके हैं। उनके ज़ख्म भी गंदगी से भरे हुए हैं। ऐसे हाथ ही हमारे घर में खुशबू फ़ैलाने वाली सुगंधित अगरबत्तियों का निर्माण करते हैं।

यहीं इस गली में बनती हैं
मुल्क की मशहूर अगरबत्तियाँ
इन्हीं गंदे मुहल्लों के गंदे लोग
बनाते हैं केवड़ा गुलाब खस और रातरानी
अगरबत्तियाँ
दुनिया की सारी गंदगी के बीच
दुनिया की सारी खुशबू
रचते रहते हैं हाथ

खुशबू रचते हैं हाथ
खुशबू रचते हैं हाथ।


भावार्थ : 
प्रस्तुतु पंक्तियों में कवि ने हमें यही बताया है कि शहर के बड़े से बड़े घरों में जलने वाली खुशबूदार  अगरबत्तियाँ इन्हीं गंदी बस्तियों की झुग्गियों में बनती हैं। जहाँ पर हमेशा बदबू भरी रहती है। चाहे कोई भी मशहूर अगरबत्ती हो, जैसे केवड़ा, गुलाब या रातरानी सभी यहीं इस गंदी बस्ती में रहने वाले गंदे लोगों के गंदे हाथों से बनाई जाती हैं। ये लोग खुद तो इतनी गंदगी एवं बदबू के बीच में रहते हैं, लेकिन दूसरों के घर को महकाने के लिए खुशबूदार अगरबत्तियों का निर्माण करते हैं। इसीलिए लेखक ने कहा है “सारी गन्दगी के बीच भी खुशबू रचते हैं हाथ”।

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NCERT Solution – नए इलाके में … खुशबू रचते हैं

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अग्नि पथ का सारांश | Agni path class 9 Chapter-14 | Sparsh Hindi class 9 | EduGrown

हरिवंश राय बच्चन

कवि परिचय

हरिवंश राय बच्चन
इनका जन्म उत्तर प्रदेश के इलाहाबाद शहर में 27 नवंबर 1907 को हुआ। बच्चन कुछ समय तक विश्वविधालय में प्राध्यापक रहने के बाद भारतीय विदेश सेवा में चले गए थे। इस दौरान इन्होने कई देशों का भम्रण किया और मंच पर ओजस्वी वाणी में काव्यपाठ के लिए विख्यात हुए। बच्चन की कविताएँ सहज और संवेदनशील हैं। इनकी रचनाओं में व्यक्ति-वेदना, राष्ट्र-चेतना और जीवन दर्शन के स्वर मिलते हैं।

अग्निपथ कविता का सार- Agneepath Poem Meaning in Hindi

प्रस्तुत कविता में कवि ने संघर्षमय जीवन को ‘अग्नि पथ’ कहते हुए मनुष्य को यह संदेश दिया है कि राह में सुख रूपी छाँह की चाह न कर अपनी मंजिल की ओर कर्मठतापूर्वक बिना थकान महसूस किए बढते ही जाना चाहिए। कवि कहते हैं कि जीवन संघर्षपूर्ण है। जीवन का रास्ता कठिनाइयों से भरा हुआ है। परन्तु हमें अपना रास्ता खुद तय करना है। किसी भी परिस्थिति में हमें दूसरों का सहारा नही लेना है। हमें कष्ट-मुसीबतों पर जीत पाकर अपने लक्ष्य को प्राप्त करना है।

अग्नि पथ कविता का भावार्थ व्याख्या: Detail Explanation

अग्नि पथ कविता का भावार्थ व्याख्या: Detail Explanation

अग्नि पथ! अग्नि पथ! अग्नि पथ!
वृक्ष हों भले खड़े,
हों घने, हों बड़े,
एक पत्र छाँह भी माँग मत, माँग मत, माँग मत!
अग्नि पथ! अग्नि पथ! अग्नि पथ!



भावार्थ – 
प्रस्तुत पंक्तियाँ ‘अग्नि पथ’ कविता से उद्धृत हैं, जो कवि ‘हरिवंशराय बच्चन’ जी के द्वारा रचित है | इन पंक्तियों के माध्यम से कवि कहते हैं कि , जीवन संघर्ष से भरा है, रास्तें अंगारों से बना है, लेकिन हमें इस कठिन राह पर निरन्तर आगे बढ़ते रहना है | पेड़ भले ही कितना भी मज़बूत बने खड़े हो, चाहे वह कितना भी घना हो, कितना भी विशाल हो, लेकिन उससे कभी एक पत्ते की भी छाया नहीं माँगना चाहिए। अर्थात्  मनुष्य को अपने कर्म के रास्ते पर किसी का भी सहारा नहीं लेना चाहिए, चाहे रास्ते पर आग ही क्यों न बिछा हो | मनुष्य को अपना मार्ग स्वयं सुनिश्चित कर निरन्तर आगे बढ़ना होगा, यही जीवन का सार है। जीवन के मार्ग बहुत कठिन है | 

(2) तू न थकेगा कभी!
तू न थमेगा कभी!
तू न मुड़ेगा कभी! कर शपथ, कर शपथ, कर शपथ!
अग्निपथ! अग्निपथ! अग्निपथ!



भावार्थ – 
प्रस्तुत पंक्तियाँ ‘अग्नि पथ’ कविता से उद्धृत हैं, जो कवि ‘हरिवंशराय बच्चन’ जी के द्वारा रचित है | इन पंक्तियों के माध्यम से कवि कहते हैं कि मनुष्य को अपने कर्म के रास्ते पर कभी थकना नहीं चाहिए, चाहे जितनी भी कठिनाई क्यूँ न हो, डर कर कभी बीच में रुकना नहीं चाहिए, और ना ही अपने कर्म के मार्ग से कभी लौटना है, निरन्तर आगे बढ़ना है, यह प्रतिज्ञा कर लेना चाहिए। बेशक, जीवन संघर्ष से भरा हुआ है | जीवन के रास्ते अंगारों से भरें हैं। हमें हरदम निडर होकर जीवन में आगे बढ़ते रहना चाहिए |  

(3) यह महान दृश्य है
चल रहा मनुष्य है
अश्रु-स्वेद-रक्त से लथपथ, लथपथ, लथपथ
अग्नि पथ! अग्नि पथ! अग्नि पथ!



भावार्थ –
 प्रस्तुत पंक्तियाँ ‘अग्नि पथ’ कविता से उद्धृत हैं, जो कवि ‘हरिवंशराय बच्चन’ जी के द्वारा रचित है | इन पंक्तियों के माध्यम से कवि कहते हैं कि जब मनुष्य अपने कर्म के रास्ते पर कड़ी मेहनत या परिश्रम करके, बिना रुके, बिना थके आगे बढ़ता है, तो वह दृश्य अद्भुत होता है | वह मनुष्य महान होता है, जब अंगारों के रास्तों पर आँसु, पसीना, और रक्त से भीग कर सदैव मेहनत करके ऊँची शिखर तक पहुँचता है तथा जीवन के संघर्ष में हमेशा जीत हासिल करता है | 

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NCERT Solution – अग्नि पथ

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